人教部编版七年级历史上第14课　沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

人教部编版七年级历史上第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段穿越时空的奇妙之旅——走进“丝绸之路”。这节课，我们要一起探寻这条沟通中外文明的古道，感受古人的智慧和勇气。让我们一起在历史的长河中，感受那些跨越千山万水的友谊与交流吧！🌟🏛️🌍💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习“丝绸之路”，学生将学会从历史的角度分析文化交流的重要性，提升对多元文化的尊重和理解能力。同时，引导学生思考古代丝绸之路对今天“一带一路”倡议的启示，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。学情分析进入七年级的学生，他们对历史学科充满了好奇，但同时也可能对抽象的历史概念和复杂的史实感到困惑。本节课面对的学生，在知识层面上，他们可能对古代丝绸之路的基本概念有所了解，但对于其历史背景、路线、影响等方面的知识较为薄弱。在能力方面，学生们初步具备了阅读历史材料、分析历史现象的能力，但尚需进一步锻炼他们的历史思维和批判性思维能力。

在素质方面，学生们具备了一定的合作学习意识和团队协作能力，但在面对复杂的历史问题时，往往缺乏深入思考和独立见解。行为习惯上，学生们习惯于通过直观的方式学习，对于需要深入思考和理解的课程内容可能表现出一定的抵触情绪。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需注重历史知识的趣味性和实践性，通过生动的故事和活动激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中要引导学生逐步培养历史思维，通过案例分析和讨论，提升他们的分析和解决问题的能力；最后，通过小组合作和角色扮演等方式，强化学生的团队协作能力和沟通能力，为他们在历史学习中形成正确的价值观和世界观奠定基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（丝绸之路地图、古代货币、丝绸样品）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：丝绸之路相关的历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、地图绘制、历史故事讲述教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要一起探索丝绸之路的奥秘，请大家先通过学校平台或者班级微信群，查阅相关的PPT、视频资料，了解丝绸之路的基本概念和它的历史背景。

设计预习问题：请大家思考，丝绸之路对古代和中外的文化交流有哪些影响？它又是如何形成的？

监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，确保每个人都能提前做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了相关资料，对丝绸之路的起点和终点有了初步的了解。

思考预习问题：我觉得丝绸之路不仅促进了商品的交流，也促进了文化的交流，这是一个很值得研究的话题。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，学生能够自主构建对丝绸之路的认识。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要深入挖掘丝绸之路的秘密，看看它如何成为古代东西方文明交流的桥梁。

讲解知识点：丝绸之路的路线是怎样的？它对当时的社会经济产生了哪些影响？

组织课堂活动：接下来，我们来进行一个角色扮演，模拟古代商队穿越丝绸之路的场景。

学生活动：

听讲并思考：老师讲解得很详细，我对丝绸之路的路线有了更清晰的认识。

参与课堂活动：我扮演的是一位商队成员，穿越沙漠的艰辛和收获让我印象深刻。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解丝绸之路的历史意义。

实践活动法：角色扮演活动让学生亲身体验丝绸之路的交流过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后查阅资料，了解丝绸之路上的著名城市和商品。

提供拓展资源：我为大家推荐了一些关于丝绸之路的书籍和网站，希望你们能进一步探索。

学生活动：

完成作业：我找到了一些关于丝绸之路的商品介绍，它们真的很丰富多样。

拓展学习：我通过网站了解到了丝绸之路上的文化交流故事，非常有趣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主查阅资料，加深对丝绸之路的理解。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生能够反思自己的学习过程。

本节课的重点在于让学生理解丝绸之路的历史意义和文化价值，难点在于如何让学生通过实践活动感受到丝绸之路的交流与融合。通过课前预习、课中活动和课后拓展，我们旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《丝绸之路》书籍：推荐阅读相关书籍，如《丝绸之路：一部世界史》、《丝绸之路经济带》等，这些书籍提供了更深入的历史背景和详细的研究资料。

-丝绸之路博物馆：介绍丝绸之路沿线的重要博物馆，如敦煌莫高窟、西安秦始皇兵马俑博物馆等，这些地方收藏了丰富的丝绸之路相关文物。

-丝绸之路文化遗址：介绍丝绸之路上的文化遗址，如张骞墓、楼兰古城等，这些遗址见证了古代文明的交流与融合。

-丝绸之路艺术作品：收集丝绸之路沿线的艺术作品，如唐代壁画、宋代陶瓷等，通过艺术作品感受丝绸之路的文化魅力。

2.拓展建议：

-丝绸之路历史人物研究：引导学生深入了解丝绸之路上的历史人物，如张骞、班超、玄奘等，通过人物故事了解丝绸之路的历史脉络。

-丝绸之路地理环境探索：介绍丝绸之路的地理环境，如沙漠、绿洲、山脉等，探讨地理环境对丝绸之路发展的影响。

-丝绸之路经济贸易研究：分析丝绸之路上的经济贸易活动，如商品交换、货币流通等，了解丝绸之路对古代经济的影响。

-丝绸之路文化交流探讨：研究丝绸之路上的文化交流，如宗教传播、科技交流等，探讨丝绸之路对文化交流的贡献。

-丝绸之路与现代社会：联系现代“一带一路”倡议，探讨丝绸之路对当代社会的影响和启示。

-丝绸之路艺术鉴赏：通过欣赏丝绸之路沿线的艺术作品，培养学生的审美能力和文化素养。

-丝绸之路电影、纪录片观看：推荐观看与丝绸之路相关的电影、纪录片，如《丝绸之路》、《敦煌》等，通过影像感受丝绸之路的历史风貌。

-丝绸之路主题展览参观：组织学生参观丝绸之路主题展览，如“丝绸之路艺术展”、“丝绸之路文化展”等，实地感受丝绸之路的文化魅力。

-丝绸之路主题讲座、研讨会：邀请专家学者进行丝绸之路主题讲座、研讨会，拓宽学生的知识视野，激发学生的研究兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度非常高，积极举手发言，对于丝绸之路的历史背景、路线、影响等问题能够提出自己的见解。特别是在角色扮演活动中，学生们表现出了很好的团队合作精神，能够根据角色的特点进行互动，展现了他们的想象力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组围绕丝绸之路的历史意义和影响进行了深入的探讨。每个小组都准备了PPT展示他们的研究成果，内容丰富，逻辑清晰。在展示过程中，学生们能够准确表达自己的观点，并能够应对其他小组的提问。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识的掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容包括丝绸之路的基本知识、历史影响以及文化交流等方面的问题。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的理解。

4.学生自评与互评：

课后，我鼓励学生进行自我评价和互评。在自我评价中，学生们能够反思自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量等。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在角色扮演活动中表现优秀的小组，给予团队奖励，并鼓励他们在未来的活动中继续发挥团队协作精神。

-对随堂测试成绩较好的学生，给予肯定，并鼓励他们深入研究相关历史知识。

-对于测试成绩不太理想的学生，我将个别辅导，帮助他们理解难点，并提供额外的学习资源。

-针对学生在讨论中提出的有价值的问题，我将进行总结和反馈，引导学生进一步思考。

-对学生的自我评价和互评，我将给予指导，帮助他们学会客观评价自己和他人，提高自我反思能力。

总体来说，本节课的教学评价与反馈将着重于学生的参与度、知识掌握程度、团队合作能力以及自我反思能力。通过这些评价与反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和文化素养。课后作业为了巩固学生对“丝绸之路”这一课的学习成果，以下设计了五道作业题，旨在帮助学生深入理解丝绸之路的历史背景、路线、影响以及文化交流等方面。

1.作业题：

张骞是西汉时期著名的探险家和外交家，他两次出使西域，对丝绸之路的开通起到了重要作用。请简要描述张骞出使西域的目的和意义。

答案：

张骞出使西域的目的是为了开辟通往西域的商路，寻找新的贸易伙伴，并了解西域的风土人情。他的出使意义在于：

-开辟了丝绸之路，促进了东西方的经济文化交流。

-加强了汉朝与西域各国的联系，为后来的“一带一路”奠定了基础。

-增进了汉族与西域各民族的相互了解和友谊。

2.作业题：

丝绸之路的起点是长安（今天的西安），终点是欧洲。请列举丝绸之路上的几个重要城市，并说明它们在历史上的地位。

答案：

丝绸之路上的重要城市包括：

-长安：丝绸之路的起点，西汉时期的都城，是东西方文化交流的中心。

-敦煌：位于丝绸之路的咽喉地带，是古代东西方文化交流的重要枢纽。

-奈萨：位于中亚，是丝绸之路上的一个重要商贸城市。

-巴格达：位于伊拉克，是阿拉伯帝国的首都，也是丝绸之路上的重要城市。

-君士坦丁堡：位于土耳其，是拜占庭帝国的首都，丝绸之路的终点。

3.作业题：

丝绸之路上的商品种类繁多，请列举三种主要的商品，并说明它们在丝绸之路上的作用。

答案：

丝绸之路上的主要商品包括：

-丝绸：中国的特产，丝绸之路上的主要商品之一，对西方世界产生了深远的影响。

-香料：如胡椒、肉桂等，从东南亚、南亚传入欧洲，丰富了欧洲人的饮食文化。

-珍宝：如黄金、宝石等，从非洲、中亚传入中国，促进了东西方的贸易交流。

4.作业题：

丝绸之路不仅是一条贸易之路，还是一条文化交流之路。请举例说明丝绸之路上的文化交流现象。

答案：

丝绸之路上的文化交流现象包括：

-佛教的传播：佛教从印度传入中国，经过丝绸之路传播到东亚、东南亚等地。

-技术的交流：如造纸术、火药、指南针等中国四