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小学二年级上册写字教案育才小学 邢成第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天；我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁（二）教学要求： 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕2、今天；我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁（四）教学要求： 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科2、今天；我们接着学习第十二课。（板书课题）二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课 左偏旁（五）教学要求： 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：让请礼祖初被 2、今天；我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁 1、指名读口字旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“叫”和“喝”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁（六）教学要求： 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰2、今天；我们接着学习第十四课。（板书课题）二、教学土字旁 1、指名读土字旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“地”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课 左偏旁（七）教学要求： 1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：地球峭 2、今天；我们接着学习第十五课。（板书课题）二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“陈”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁（八）教学要求： 1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课 1、指名上台书写：陈狼姑 2、今天；我们接着学习第十六课。（板书课题）二、教学绞丝旁 1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写；并讲解要领。 3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题；然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。 3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一 字怎么写；要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课字头（一）教学目的： 1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧课 1、什么是字头？2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：支卖早星公分2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟。第十课字头（二）教学目的： 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟。第十一课字头（三）教学目的： 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：写军定室空穿2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：全伞奋奇香季2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟。第十二课字头（四）教学目的： 1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全伞奋奇香季2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟。第十三课 字底（一）教学目的： 1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧课 1、前段时间；我们学习的是几种字头；今天；我们要学习字底的书写。2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：兴共古台至坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦。第十四课字底（二）教学目的： 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1课时教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：兴共古台至坚2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：男务员贵育背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦。第十五课字底（三）教学目的： 1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教