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文档简介

教育与人力资本,主讲人:张建新 指导教师：吴晓华,人力资本的含义,人力资本是体现在人身上的技能和生产知识的存量。它是人类自身在经济活动中获得收益的能力，这种能力主要指劳动力质量。,途径,增加人力资本投资的途径,体力上的投资,智力上的投资,按投资主体的不同，教育投资可以分为私人教育投资和社会教育投资。,（教育）,收入对比分析（元),各国教育投资占GDP比重,世界各国历年“公共教育支出占GDP比重”平均值,中国财政性教育经费投入,城乡差距,城乡差距,发展中国家人力资本投资状况,医疗保健状况 2000年高收入国家人口预期寿命为77.4岁，低收入国家的人口预期寿命为52.9岁；高收入国家的5岁以下儿童的死亡率仅为0.6%，而低收入国家的5岁以下儿童的死亡率高达12.6%。 教育的基本状况 教育支出在GNP中所占的比重从1962年的2.2%上升到1980年的3.9%，到1995年已经上升到4.5%。在文化普及上，发展中国家的成人识字率从1950年的33%到2000年的65%。,个人教育投资,问题一,问题二,标准二,问题三,尽管发展中国家已经取得了很大的成就，但由于经济条件和思想观念的束缚，在教育方面仍存在很多问题。 你认为发展中国家在教育方面面临什么问题？ 1.教育支出增加迅速，但是人均占有水平很低。 2.教育资金分配的不合理加剧了社会的不平等。 3.教育与实际需要严重背离。 4.智力外流现象严重。,问题四,通过上一问题可以看出，发展中国家的人力资本投资存在着一些急需解决的问题，这些问题已经制约了经济的增长。为了充分发挥人力资本投资对经济增长的促进作用，制定适合发展中国家国情的人力资本战略已经刻不容缓。 发展中国家应该怎么做？ 1.全方位改善营养和医疗等服务，提高劳动力的身体素 质。 2.提高教育投资的效率。 3.减少智力外流。,问题五,就中国而言，如何减少智力外流或吸引人才回国？ (1)鼓励有条件的企业实行期权、股权激励； (2)探索建立人才资本及科研成果的有偿转移制度； (3)通过立法保障产权激励机制的正常运行，也就是用制度化的东西使给予人才的物质和精神激励成为可见的东西，这些可见的东西一方面成为人才奋斗的阶段目标，另一方面也使人才所追求的物质和精神奖励受到制度的保障而减少随意性，从而使人才奋斗的积极性得以提高。 (4)要给各类人才提供一个能够充分发挥其作用和施展才华的舞台，这才是留住人才的根本。 (5)中国可以借鉴欧美等发达国家做法，设置国家级专门机构招揽海外英
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