人音版小学一年级音乐上册全册教案.doc

_人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。小学音乐第一册教学进度表教学进度周次内容课时一第一课 好朋友2二第二课 快乐的一天2三第三课 祖国您好2四第四课 可爱的动物2五第五课 静静的夜2六第六课 爱劳动2七期中复习2八期中考核2九编创与活动2十第七课 小精灵2十一第八课 小小音乐家2十二第九课 游戏2十三第十课 过新年2十四编创与活动2十五期末复习2十六期末考核2 第一课好朋友一、教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、聆听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。四、教学难点： 三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。3、聆听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己的座位。 2、学会演唱你的名字叫什么，能够认识几位新朋友。3、能够专注地聆听音乐。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、聆听玩具兵进行曲1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、生生互相认识：两人四人八人3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、冷老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？第二课时教学目标：学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第二课快乐的一天一、教学内容：1、聆听快乐的一天2、演唱与表演其多列二、教学总目标：1、能专注地聆听快乐的一天，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。第三课祖国您好一、教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌2、聆听颂祖国3、学唱国旗国旗真美丽4、学唱同唱一首歌二、教学总目标：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。三、教学难点：同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。四、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。教学上限：1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。2、初识唱名：1、2、3、5、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听国歌。2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。教学准备：1、中华人民共和国国歌欣赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏教学过程：一、学唱国旗国旗真美丽1、聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、欣赏中华人民共和国国歌1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）三、初识唱名1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽）2、老师唱歌曲曲谱。3、找找认认1-7七个唱名。4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。第二课时教学目标：1、聆听颂祖国，能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学上限：创编节奏，正确的传递节奏。教学下限：1、用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。教学准备：1、颂祖国欣赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、聆听颂祖国1、随颂祖国音乐自由表演进教室。2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣赏1）5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（XXXX）随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）8、第三段音乐两组一起表演。9、完整欣赏3（表演合成）10、传递节奏：XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）11、创编节奏：XX|XXX|：以第二小节为开始，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、我们也来唱一唱。（跟唱1）5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2）6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）第四课可爱的动物一、教学内容：1、聆听三只小猪2、聆听快乐的小熊猫1、表演动物说话2、乐器伴奏我有一只小羊羔二、教学总目标：1能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。四、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。五、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。2、欣赏三只小猪，自编动作表演。3、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、能用简单的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、学会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、欣赏快乐的小熊猫1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣赏三只小猪1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标：1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏2、动物说话范唱与伴奏教学过程：一、复习聆听动物音乐1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱学生拍6、乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）8、找好朋友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课静静的夜一、教学内容：1、聆听摇篮曲2、聆听、表演小宝宝睡着了3、表演闪烁的小星二、教学总目标：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。4用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了，能体会歌曲甜美的意境。教学过程：一、师生问好二、聆听摇篮曲1、完整聆听，说说你有什么感受。2、复听，自由做轻柔的动作。三、聆听、表演小宝宝睡着了1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。3、跟录音学唱歌曲。4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。2、用自己的方式为歌曲伴奏。四、小结。第二课时教学目标：1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。2、哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：一、主题复习。1、聆听闪烁的小星律动进教室。2、复习歌曲二、主题发展（一）情绪：高兴，兴奋1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情绪：紧张、恐惧1、嘘！究竟发生了什么事呀？2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）（三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋达到高潮）1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，这边呢，1、2、3、4、5、6，XXX。2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、再给星星加点鼓励：XXX（恰恰恰）4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰恰）。5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！（四）情绪：抒情、优美1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）2、下课。 第六课爱劳动一、教学内容：1、表演洗手绢2、聆听劳动最光荣3、聆听三个和尚4、表演大家来劳动二、教学总目标：1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1.发声练习2.欣赏歌曲劳动最光荣教学目标：1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2.通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1.跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2.导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3.发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等4.欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？5.课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4次，律动出教室第二课时教学目标：1、通过聆听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。2、聆听三个和尚，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。教学过程：一、师生问好。二、聆听劳动最光荣1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。2、聆听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、聆听三个和尚1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。3、完整聆听，边听边表演。四、教唱大家来劳动1、聆听歌曲，说说你的感受。2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、根据音乐，创造劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第七课小精灵教学内容：1、表演唱歌曲小青蛙找家2、聆听小青蛙3、聆听野蜂飞舞4、表演小蜻蜓二、教学总目标：1、通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节奏创编歌词。5、聆听野蜂飞舞，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第二课时教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XXXXXXXXXXXX欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第八课小小音乐家一、教学内容：1、表演法国号2、聆听号手与鼓手3、表演布娃娃弹琴4、聆听会跳舞的洋娃娃5、聆听星光圆舞曲二、教学总目标：1、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用做感受三拍子的强弱规律。3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。三、教学重点：1、感受三拍子音乐的特点。2、认识音的长短、音的强弱。四、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、用模唱法学习歌曲法国号。2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。3、自编动作表演歌曲。4、完整聆听歌曲号手与鼓手。教学过程：一、师生问好。二、表演法国号。1、聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。4、自己创编动作表演歌曲。三、聆听号手与鼓手1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、分组表演。四、小结。第二课时教学目标：1、用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。2、完整聆听会跳舞的洋娃娃，感受歌曲的情绪。教学过程：一、师生问好。二、学习布娃娃弹琴。1、听录音初步感受歌曲。2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。5、自己为歌曲伴奏。三、聆听会跳舞的洋娃娃1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、小结。第九课游戏一、教学内容：1、表演火车开啦2、聆听火车波尔卡3、聆听捉迷藏4、表演躲猫猫二、教学总目标：1、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。三、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听做迷藏，感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演躲猫猫。教学过程：一、师生问好。二、聆听捉迷藏1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作。3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演躲猫猫。1、听录音，说说你有什么感受？2、听老师范唱，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。6、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。四、小结。第二课时教学内容：一、聆听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生：（回答）师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声，再三组汽笛声、大车轮声、小车轮声）生：（读节奏）二、欣赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？初听火车波尔卡师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）复听火车波尔卡师：小朋友都知道火车上有