三小《帮助孩子迈好入学第一步》.doc

帮助孩子迈好入学第一步尊敬的家长朋友们：大家好！首先感谢各位家长能在百忙之中抽出时间和我们一起共同探讨孩子的教育问题。今天来校的都是一年级新生的家长们，衷心祝贺您的孩子成为一年级的小学生，开始步入新的人生旅程。今后的日子里，我们将陪伴您的孩子在三小这个幸福的乐园里共同学习，快乐成长！同时也真诚的期盼，我们的工作能得到您的大力支持与配合，家校携手共育希望！孩子上小学是每一个家庭的大事，也是孩子求学生涯中至关重要的一步。孩子从上幼儿园到小学的过程中会遇到多少困难和苦恼：昨天，他们还在幼儿园无忧无虑地玩耍，今天他们就要变成一个遵守纪律、认真听讲、努力学习的好学生，回家后还有一堆作业在等着他们。成年人一般是很难想象从幼儿园跨入小学这两者之间的坡度有多大。如何帮助孩子快乐地迈入校门，顺利度过小学基础阶段，使他们成为身心健康、富有爱心、诚信合群、充满自信的小学生，爸爸妈妈需要做些什么呢？这是摆在我们面前的一个新课题。人们常说：“不打无准备之仗”。作为一年级新生的家长，孩子成长道路上的第一任老师，在孩子入学之际，我们一定要做好各种准备。今天我的发言，希望能给各位家长切实有效的帮助。一、认识小幼的区别正确的区分幼儿园与小学生活中的不同，了解幼儿园与小学的区别是使孩子顺利地成为一个合格的小学生的第一步。1、生活环境的不同幼儿园到处是玩具，活动室、卧室和教室连在一起，就像家里一样。小学课堂教学是经过缜密安排的，老师会留作业，要孩子独立、按时完成，这是和幼儿园很大的差别，需要慢慢适应。从幼儿园到小学是一个全新的环境，在幼儿园活动室中，一般布置得美观、形象而富有童趣儿童画，桌椅可移动，有自然角、图书柜、玩具，供儿童观察、游戏、劳动、娱乐之用，幼儿园的物质环境与和谐的心理环境，为儿童活动创设了积极宽松的氛围。而小学教室只有桌椅，座位固定，没有玩具和其他设备，对幼儿缺乏强烈的吸引力。然而操场上的运动器械和幼儿园是不能相媲美的，对我们刚好步人小学的低年级孩子来说享用的机会较少，必然使幼儿感到枯燥。2、师生关系的不同幼儿园老师是“白天的妈妈”，可以依赖；小学老师在某种程度上是体现社会对孩子的要求，具有规定性和强制性。孩子需要努力才能获得老师的认可。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与教师的接触主要是上课学习，和同学间的交往相对减少。3、教学方法的不同幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。然后没有特别的时间限制，幼儿在较轻松的氛围中学习，而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，4、社会要求的不同幼儿园以游戏为主要活动形式，游戏灵活，自由，趣味性大，没有严格约束力、规范性，是启蒙教育，着重全面和谐发展，使每个幼儿在原有基础上得到最大发展，培养学习兴趣，传授周围环境中的粗浅知识，形成良好的学习习惯，学习常渗透在各种幼儿感兴趣的生动、形象的活动之中，学习的收获没有严格的评分标准，不许考核，没有压力，幼儿的学习责任感较淡，幼儿园教育是一种非义务教育。而小学以上课为主要活动形式，须依据国家统一规定的教学计划、教学大纲和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。小学生的学习是一种社会义务，必须系统地掌握关于自然或社会的基础知识、基本技能，接受基本的学习能力训练，这是社会赋予的责任。儿童必须努力学习，积极思考，完成作业，参加考试。5、作息制度的不同幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，注重将教学内容给孩子，午睡时间较少，一进校门就有许多的规章制度，如：小学生守则、小学生日常行为规范等。这样时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。如:学期过了一半，有些孩子的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午不能午睡等等问题。二、了解孩子生理、心理特征 6岁是儿童心理发展过程中的一个关键期。因为这个时期是儿童从口头语言向书面语言转化的时期。6岁的孩子已经掌握了口头语言，并能运用这些语言同周围的人正常交流，但这种交流也受一些条件的限制，为此，有必要让孩子接受系统文化的熏陶。上学学习是这一阶段孩子的一种心理需要。同时他们也具备了上学的条件：能料理自己，有独立的活动能力。从生理发展上，他们的大脑和神经系统已经发展完善，注意力增强了，有一定的理解能力。但是，在他们心目中的上学，还带有些游戏中的味道，只是觉得和自己游戏中的上学是不大一样的，不知道上学有很多具体要求。因此，家长要从多方面引导孩子进行入学前的准备。 三、帮助孩子做好各种准备（一）心理准备：孩子有“知情权”我们应该把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，也会从中体会哪些快乐。只有对上学有全面的了解，才不会让孩子因为对学校期望过高而失望。1、要让孩子喜欢学校。在为孩子选定学校之后，带孩子参观未来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往。向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。到学校参观，让他亲身体会一下学校里宽敞的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，使孩子对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。2、孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主(上午四节课，下午三节课)。孩子要突然由“动”转“静”，确实很难一下适应。要学习的主要是认、读汉语拼音，识字、背课文，学算术等，有的孩子会感到没兴趣。因此需要我们用简洁、明了的语言向孩子介绍上课的一般过程、形式和要求，使孩子入学后的行动“有章可循”，是非常必要的。3、小学每节课40分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度，要求也是比较高，容易造成孩子的不适应。如何培养孩子的注意力，是许多家长头痛的问题。在入学以前，你应帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。需要意志的参与，而孩子意志的发展还较差，培养有意注意时切不可操之过急。4、可以请大孩子讲讲学校生活，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。5、模仿游戏，家长可以组织几个孩子或和孩子一起模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的课堂常规，如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等。6、要给孩子积极地心理暗示。心理学家马尔兹说： “我们的神经系统是很蠢的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会做出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会做出忧愁的反应。”家长要鼓励孩子独立自信。告诉他“你长大了，懂事了，马上要当小学生了，不能再自由散漫，不能再依赖父母了,要相信自己能行”，给孩子能成为一个好学生的积极暗示。我看到过这样一篇文章：希望的种子在写这篇文章时，我就有一种预感，我带过的又一班孩子今年高考，有一个叫吴倩的女孩会考上清华。我带他们时，他们才上小学三年级。吴倩特别勤奋，我在班里表扬她：“如果吴倩上不了清华，就没有人可以考上清华了。”我只教了他们两年。两年后，吴倩在“迎春杯”竞赛中荣获北京市一等奖，“小升初”她选择了清华附中。入学前，她父母带她去我家，她爸爸很骄傲地告诉我：西城所有的重点初中都要了吴倩，她选择了清华附中，因为陈老师说她一定能上清华的。那个娇小可爱的吴倩，对自己的未来一定有了更广阔的设计。想起她，想起那些孩子们，我依然怀抱着深深的期望和祝愿。所以，爸爸妈妈们：积极地去看待您的孩子吧！千万不要给孩子乱贴标签，他会自动归类；每天对孩子说的负面的话不要超过百分之二十，您的指责会打压他的自信，您的抱怨会降低他的自尊。相反，让孩子生活在喜悦当中、欣赏当中、鼓励当中，他的神经自然会兴奋，他的信念自然会增强，他的态度和行为自然也会积极向上。孩子拥有了良好的心态，入学后就比较容易适应全新的学习生活。此外，还要注意千万别说“你不听话，进了小学看老师怎么收拾你”这类吓唬人的话，也不要说“暑假快玩吧，上了学就没时间玩了”这类误导的话。总之，不要让孩子惧怕上学和有心理压力。（二）物质准备：1、给孩子准备学习用具主要是准备好必要的文具用品。如：笔、本、文具盒、书包等等。一切用品以舒适、简单、安全、适用为主。过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适合孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比。也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求。另外，为孩子准备一个记事本和小闹钟，记事本给孩子专门用来记录当天的作业和重要事情。小闹钟是让孩子有时间观念，家长可以有意识地规划好孩子的作息时间，最好能与孩子共同创作一张作息时间表，要求孩子按时间表安排自己的事情。 2、孩子上学除了学习用品外，还需要准备一些生活用品，如秋冬季节要喝热水，要给孩子准备一个保温的水壶或带盖的水杯；春夏天孩子每天可以带瓶矿泉水，准备好手帕，适合孩子好动多汗的需要，还可乘机对孩子进行“环保”教育。准备好雨具(雨衣、雨伞、雨鞋)、遮阳帽，不必讲究高档，但必须选择色彩鲜艳的。孩子个子小，穿戴色彩鲜艳的雨具、遮阳帽，可以引起司机及路人的注意，有利于安全。（三）家庭学习环境的准备孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：1、孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习行动，所以，家长应率先热爱学习，以自己的言行熏陶子女。2、给孩子提供一个固定的学习地点。孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习；在家里，孩子也应当有个固定的地方学习，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，所以，家长要为孩子腾出一个用来读书做功课的专门地点，给孩子准备独立的学习小空间：可以是房间的一个角落或单独一个房间，重在安静、整洁。3、为孩子准备高度适宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的双脚能平放地面为宜；桌子的高度应正好在孩子坐下后的心窝高度；桌子的位置最好面对着墙摆放，墙上不要有任何容易引起孩子分心的贴画；窗户最好贴上一层透光但不透明的膜，保证他看不到外面的景色与活动。4、为孩子选择好台灯：光质一般用光线柔和的磨沙白炽灯；照度为15或25瓦（太亮了会产生眩光，使得瞳孔收缩，眼睛疲劳度增加、学习效率降低）；光源的高度应该与脸等高；开关要安全、方便。5、有条件的家庭可以为孩子买个书柜，供他把不用的书籍等有条理地存放进去，便于查找使用，免得堆在一起。建议您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出出主意，发表意见，让他感受“要上学了”的喜悦。（四）良好习惯的培养。 孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。 多年的教学经验告诉我们，在低年级培养孩子良好的学习习惯比起孩子的考试成绩来要重要得多。我们几乎在每一届学生中都会遇到这样的孩子：上课注意力不集中，以自我为中心，而一开始考试呢又能取得不错的分数，家长就会认为老师总是说我的孩子有这样那样的缺点，真是小题大做。如果家长有了这种思想那就很危险了。因为像这类孩子进入一年级后半期成绩好的几乎没有。所以说良好的学习习惯是咱们从孩子入学开始就要训练的主要目标。我觉得咱们的家长可以从以下几个方面入手： 1、家长在家中应时刻注意培养孩子良好的行为习惯，首先要培养孩子听的习惯，我们可以尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟、20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。先从他最喜欢的事做起。如：看电视、画画、看书等，要求孩子们做这些事时要一心一意不讲话，不时常站起来走动。对于自控力较差的孩子，可以让孩子给爸爸妈妈讲述他学到的内容，告诉他“爸爸妈妈小时侯学的东西可没你们现在的这么有趣，我们真想从头再学一遍，你愿意每天都做爸爸妈妈的小老师吗？”我相信这对于小孩子来说是充满诱惑力的。他要做好父母的小老师，首先要保证自己认真学才行。在做小老师的过程中，既培养了孩子口头表达能力，语言组织能力，思维训练能力，又能很好地激发他们的学习兴趣。 另外有些孩子特别爱看电视，我觉得低年级的孩子每天半小时的动画片还是可以允许的，但咱们一定要求孩子在看电视时保持正确的姿势，这很重要，因为这样可以避免孩子们上课时出现那些歪七八扭的姿势，对他们的眼睛也是有好处的。同时别忘了让他们在看完电视后转述主要内容，这样有助于孩子养成认真听、认真看的习惯，也加强了孩子注意力方面的适应性训练。我们不提倡家长对孩子提前教授课本知识，因为天长日久孩子会对家长形成一种依赖，上课不认真听讲，这样反而会弄巧成拙。 2、培养孩子“讲”的习惯。 由于部分家长和老师不重视幼儿“讲话”能力的开发，很多孩子语言表达能力低下，不能完整、流畅地表达自己的思想。长期下去，可能会导致孩子心理失衡，造成一定的心理封闭。我们在家时应该为孩子多创造一些说话的机会，不仅鼓励孩子多说话，多表达，最好制定出专门和孩子交流的固定而具体的时间。千万不能拒绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管大人多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子“讲”的积极、有效的措施之一。 3、培养孩子按时上学，早睡早起的习惯。小学上学时间较幼儿园要早一些，这对于刚入学的孩子来说是一大挑战，尤其是冬天的早晨迟到的孩子就特别多。咱们作为家长在刚入学时就应该和孩子一起制定一个作息时间表，并且督促孩子严格遵照时间早睡早起。决不能因为天气的原因而任由他养成迟到的习惯，我觉得这既培养了孩子的一种习惯，又培养了孩子遵守规则的意识和遵守规则的能力。同时也锻炼了他们的意志品质。4、孩子上学后应养成及