2019_2020学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展第3课专制下的启蒙课件.pptx

专题六,西方人文精神的起源与发展,第3课,专制下的启蒙,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、呼唤民主和自由 1.背景 (1)思想：文艺复兴和 运动的深入发展。 (2)经济：新航路的开辟，资本主义得到进一步发展。 (3)政治：英、法等 民族国家形成。 (4)科技：近代科学的兴起和知识的进步。 2.概况 (1)时间：17世纪和18世纪。 (2)范围：从英、法两国开始，扩展到 和荷兰等诸多国家。,宗教改革,中央集权,德国,(3)核心：理性 以 作为思想武器，矛头指向 。 反对宗教迷信，提倡 。 力图把人类生活 ，开辟一个非宗教的 。 关注社会，希望用理性呼唤民主、科学的光明时代。 3.意义：为推翻欧洲封建专制制度的 做了思想和舆论上的准备。,封建主义,理性,科学,世俗化,理性时代,资产阶级革命,启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到一个更高的层次。,深化理解,图示法理解启蒙运动的内容,图解历史,二、霍布斯和洛克的政治启蒙 1.霍布斯 (1)思想：天赋人权；社会契约论。 (2)影响：对推翻 理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 2.洛克 (1)地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。 (2)主张：“主权在民说”。 君主和政府的权力来源于 ，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。 国王及其政府应在 控制下行使行政权；人民有权更换国王及其政府；在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。,君权神授,人民,立法权,(3)意义 为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。 对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。,洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，为孟德斯鸠三权分立学说的形成奠定了基础。,深化理解,三、法国启蒙思想家的政治启蒙 1.伏尔泰 (1)地位：启蒙运动的领袖。 (2)主张 提倡 学说(思想自由、出版自由、信仰自由和法律面前人人平等)。 不反对财产上的不平等。 赞成实行“ ”，这反映了他思想上的局限性。,自然权利,开明专制,问题思考,材料 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录 思考 材料体现了什么思想？,提示 思想主张：自由平等；天赋人权。,2.孟德斯鸠 (1)地位：资产阶级国家学说和 理论的奠基者。 (2)主张：提出 的学说，即立法权、司法权和行政权相互独立而又相互监督。 立法权应属于人民代表。 行政权应集中于那些由人民选举产生的临时机构，而不是集中于常设的委员会。 司法权则应独立于行政权之外。,法学,三权分立,(3)影响 三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展。 它体现了 的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。,人民主权,3.卢梭 (1)地位：18世纪法国大革命的思想先驱，被称为人民主权的捍卫者。 (2)著作：论人类不平等的起源和基础 。 (3)主张 提倡天赋人权，认为自由、平等是人的天性。 倡导“ ”，认为合法的国家是基于人民自由意志的社会契约的产物。 提出“ ”的主张，认为一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民有权通过暴力手段推翻它。,社会契约论,社会契约论,主权在民,(4)影响 否定了 的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图。 成为法国大革命的思想先导，直接影响了 政治制度的建立。,封建王权,美国,社会契约主权在民 社会契约主要强调的是国家的起源。主权在民主要强调的是国家权力的来源。,易混易错,4.百科全书派的狄德罗 (1)主要思想：宣扬天赋人权，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过 组成国家。 (2)评价：体现了民主与 的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备。,契约,科学,辨析比较,人文主义与理性主义思想的本质区别 (1)人文主义：文艺复兴的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。 (2)理性主义：启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放，是给人树立了资本主义社会的基本规则。,归纳总结,启蒙运动的特点 (1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”反对专制主义。 (2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。,(3)从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。,知识结构,核心素养,1.印证教材观点 材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论,应用1 这段材料通过分析罗马盛衰的原因得出结论，以权力“ ”为原则建立相应的政治制度，才能保障自由，这印证了孟德斯鸠“三权分立”学说的合理性。,制约与平衡,材料二 启蒙使人认识到：没有公民法律，人就没办法保障其生活，也没有办法享受其生活。如果还没有引入社会契约以及随着而引入的君臣关系，那么人就不会拥有这一切。如果对自由的限制必须来自每一个理性的规则，因此也来自国家的法律，那么那些限制必然也为公共福利和个人福利所求，这样，每一个理性的人必须愿意忍受那些限制。 卢梭社会契约论 应用2 材料通过法律在社会生活、君臣关系理性等方面的分析，要求实行法治，论证 的必要性。,社会契约,2.获取材料信息 材料 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。 高九江启蒙推动下的欧洲文明 应用 如何理解材料中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬”？,提示 推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。,启蒙运动的兴起是时代的产物 唯物史观认为，一定的社会文化是一定社会政治经济的反映。1718世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备；自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。,针对练 启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。这说明 A.近代科学追求王权公平 B.科学技术是走向理性的唯一条件 C.自然科学推动理性发展 D.资本主义经济发展推动了科技的进步,解析 “启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“科学能引导人们从黑暗走向光明”，即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用，C项符合题意。,达标检测,1.1417世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是 A.仁人志士的追求 B.人文主义的魅力 C.资本主义的发展 D.自然科学的进步,解析 理性之光是人文精神进一步发展的结果，其根源在于资本主义的发展，故C项符合题意； A、B、D三项均不符合题干中“根本原因”的限定条件。,1,2,3,4,5,6,2.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在 A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放 C.倡导思想自由 D.构建理性王国,1,2,3,4,5,6,解析 题干中所问的“突出表现”实际上是指启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的显著不同点，A、B、C三项为启蒙运动与二者的相似或相同之处， D项是启蒙思想家对未来提出的构想，文艺复兴、宗教改革没有达到这一高度。,3.英国启蒙思想家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下行使管理国家的行政权。其根本目的是 A.强调法律的至高无上 B.反对专制的封建暴君 C.确保人民的经济独立 D.保护人民的自然权利,1,2,3,4,5,6,解析 洛克提出以立法权制约行政权的主张，主要是为了保护人民的生命、财产及人身自由等自然权利，故D项符合题意； A、C两项均与题干无关，B项属于直接目的。,4.伏尔泰认为卢梭的论人类不平等的起源和基础一书是“想要使穷人掠夺富人的穷光蛋的哲学”，因为拥有财产是“人民群众中健全部分”的标志。伏尔泰的财产观 A.反映了其资产阶级的属性 B.否定了资本主义私有制 C.抹杀了其人民主权的思想 D.界定了人类不平等的起源,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,解析 根据所学知识，卢梭认为人类不平等的起源是资本主义私有制，故应该废除它。而在伏尔泰看来，这是“想要使穷人掠夺富人的穷光蛋的哲学”，说明他认为资本主义私有制是合理的，故建立在其基础上的财产制度也是合理的。这反映了正在成长中的资产阶级的财产观，反映了伏尔泰资产阶级的本质属性，故选A项。B、C、D三项皆不符合题意。,5.欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张 A.推翻君主制，建立共和制 B.消灭私有制，实现社会平等 C.建立有效机制，实现权力制衡 D.取消国家机构，实现公民自治,1,2,3,4,5,6,解析 启蒙思想反映的是资产阶级的政治经济要求，B项排除； 题干中认为“国家是必不可少的恶”，D项与题干观点相对立，排除； A、C两项都是资产阶级的政治要求，然而题干认为国家是必不可少的一种强制工具，A项与题意不符。,解析 材料的关键信息是“公共的力量”“公共意志”，根据材料和所学知识，前者指的是政府，后者指的是人民的意