2019年秋期部编版五年级上册知识点整理和语文教学工作计划

2019年秋期部编版五年级上册知识点整理和语文教学工作计划（合集） 第一单元一、难读的字长喙(hu) 玻璃框(kun) 镜匣(xi) 嗜好(sh) 榨油（zh） 半亩(m) 茅亭(tn) 爱慕(m) 糕饼(bn) 叶蔓(mn) 眼睑(jin) 眸子(mu) 二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫) 享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词散sn(散文诗) sn(分散) 便pin(便宜) bin(方便)挨 i(挨近) i(挨打) 笼 ln(鸟笼)ln(笼罩) 五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 流线型 散文诗木兰花 美中不足 六、近义词 精巧精美 寻常平常 忘却忘记 恩惠恩泽 爱慕羡慕 完整完好 七、反义词 忘却牢记 寻常特别 安稳危急 成熟幼稚完整残缺 美中不足十全十美 八、词语搭配( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟 )( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子九、课文重点理解：1.白鹭通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2.落花生采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3.桂花雨表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 第二单元 一、难读的字：渑池（min） 和氏璧（ b ） 抵御（y ） 廉颇（ lin ） 推辞（ c ） 蔺相如（ln ） 游隼（sn ） 上卿（ qng ） 击缶（fu ） 浩瀚（ hn ） 鸵鸟（ tu） 谴责（ qin ） 二、难写的字： 衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。 罪：上面是“罒”，不要写成“四”。 枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。 冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。 三、形近字组词：抄（抄写）炒（炒菜） 刑（刑法）荆（荆条） 枚（一枚）玫（玫瑰） 鸵（鸵鸟）骆（骆驼） 巨（巨大）臣（大臣） 冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期） 绰（绰绰）掉（掉队） 喷（喷射）愤（愤恨） 四、多音字组词：间：间隔（jin） 中间（jin） 调：协调（tio） 调动（dio） 将：将来（jing） 将领（jing） 相：相信（xing） 相国（xing） 划：划算（hu ） 划归（hu） 强：强逼（qing） 勉强（qing）倔强（jing） 五、重点词语：汛期 赶集 访友 间隔 唯独 懒惰 俗语 平衡 协调 联结召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机 俯冲 静止天体 惊人 赤道 轻易 冠军 理直气壮 理所当然 攻无不克 战无不胜 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 六、近义词：谴责指责 大概大约 理屈理亏 允诺承诺 抵御抵挡 能耐本事 轻易轻松 削弱减弱 强逼强迫 七、反义词：懒惰勤快 进攻撤退 胆怯勇敢失信守信 拒绝答应 推辞应允削弱增强 静止流动协调有序杂乱无章 理直气壮理屈词穷 八、词语搭配: （ 美好 ）的情感 （ 合适 ）的石头 （ 协调 ）的动作 （ 轻快 ）的音乐 （ 隆重 ）的典礼 （ 浩瀚 ）的太空 （ 故乡 ）的小路 （画一般）的美感 九、课文重点理解：1.搭石一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,2.将相和一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。3.什么比猎豹的速度更快选自妙想科学一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用 对比 的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。4. 冀中的地道战记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。 十、积累背诵不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 第三单元 一、易读错的字筛土（shi） 飞禽（qn） 勤恳（qn） 牛虻（mng） 咧嘴（li） 好歹（di） 酿酒（ning） 瞌睡（k） 拘束（j） 衰老（shui）发誓（sh） 泰山（ti） 玉簪（zn） 珊瑚礁（jio） 二、难写的字谎：右中是“亡”，不要写成“云”。延：不要写成“廷”狱：右边是“犬”，不要写成“大”。郎：右边是“阝”，不要写成“月”。 三、形近字组词塌（倒塌） 谎（谎言） 悔（悔恨） 蹋（糟蹋） 慌（惊慌） 诲（教诲） 郎（牛郎） 埃（埃及） 俩（他俩） 朗（朗诵） 挨（挨近） 辆（车辆） 四、多音字组词传：流传（chun） 传记（zhun） 尽：尽管（jn） 尽头（jn） 难：难得（nn） 避难（nn） 号：怒号（ho） 号召（ho） 转：转身（zhun） 旋转（zhun） 累：劳累（li） 积累（li） 五、重点词语流传 动人 酬谢 僵硬 叮嘱 复活 迟延 发誓 避难 周到蒲扇 稀罕 集市 微弱 晚霞 余光 游泳 既然 爱惜 见识千真万确 震天动地 一五一十 自由自在相依为命 飞禽走兽 乌云密布 狂风怒号倾盆大雨 爱理不理 眉开眼笑 美中不足恋恋不舍 花花绿绿 富丽堂皇 天兵天将 六、近义词 热心热情 酬谢感谢 叮嘱嘱咐周到细致 幸亏多亏 余光余晖尤其格外 门风家风 允许同意再三反复 清楚明白 在乎在意 七、反义词热心冷酷 淹没浮出 微弱强烈允许拒绝 同情憎恨 惩罚奖赏清楚模糊 喜欢厌恶 复活死亡 八、词语搭配（ 动人 ）的故事 （ 微弱 ）的星光 （ 灿烂 ）的云霞 （ 厉害 ）的惩罚 （ 勤勤恳恳 ）地干活 （ 无拘无束 ）地游泳 九、课文重点理解 1.猎人海力布是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。2.牛郎织女（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，寄托了人民对美好生活的向往与追求。3.牛郎织女（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗压迫，追求自由幸福的理想。 第四单元 一、难读的字抖擞（su） 鳞爪（ln） 应聘（pn ） 汴州（bin）吸张（x） 脉管（mi ） 武陵（lng） 剔透（t） 苛刻（k）虔敬（qin） 万马齐喑（yn） 二、难写的字乃：不要多写一“乀”。侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。略：左边是“田”，不要写成“口”。 毁：左上是“臼”，不要写成“白”。 三、形近字组词乃（乃翁）及（及时） 祭（祭奠）察（观察） 抗（抗战）杭（杭州） 陵（武陵）棱（棱角） 试（考试）拭（擦拭） 销（销毁）硝（硝烟） 四、多音字组词降：降落（jing） 投降（xing） 干：干将（gn ） 干劲（gn） 笼：笼子（lng ） 笼罩（lng） 藏：收藏（cng ） 西藏（zng） 乐：乐手（yu ） 快乐（l） 五、重点词语：毁灭 园林 辉煌 殿堂 楼阁 象征 景观 烟云 艺术 精华漫步 漫游 流连 置身 幻想 众星拱月 诗情画意 不可估量 举世闻名 玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑 窃窃私语 如泣如诉 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 六、近义词：笼罩覆盖 任意随意 苛刻刻薄 打量端详 悲戚悲伤 果断坚决 伫立站立 冷峻严肃 七、反义词：精华糟粕 幻想现实 销毁保存宏伟渺小 悲戚欢快 果断犹豫漫步疾走 破坏保护八、词语搭配:（金碧辉煌）的殿堂 （举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁 九、课文重点理解：1.示儿相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀。题临安邸是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。已亥杂诗诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。2.少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。3.圆明园的毁灭描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。4. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。 第五单元 一、易读错的字 煤炭（tn） 治疗（lio） 歇凉（xi） 繁殖（zh）帽缨（yng）驯良（xn） 圆锥（zhu） 矫健（jio）梳理（sh） 榛子（zhn） 勉强（min）蛰伏（zh） 分杈（ch） 翘起（qio）褐色（h） 苔藓（xin） 摄氏度（sh） 二、难写的字：抵：右边不要漏写一点。菌：下面口里是“禾”，不要写成“大”。 疗：里面是“了” ，不要写成“子”。 狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。氏：底下不要多写一点。杀：下面是“木”，不要写成“布”。玲：右边是“令”，不要写成“今”。 三、形近字组词：殖（繁殖） 植（植物） 疏（稀疏） 蔬（蔬菜） 茵（绿茵） 菌（杀菌） 训（训练） 驯（驯服） 褐（褐色） 歇（歇息） 挟（要挟） 狭（狭窄）褐（褐色） 歇（歇息） 编（编织） 遍（遍地） 玲（玲珑） 伶（伶俐） 滑（光滑） 猾（狡猾）遮（遮蔽） 蔗（甘蔗） 刚（刚才） 钢（钢铁） 四、多音字组词：切：切菜（qi） 密切（qi） 系：关系（x） 系鞋带（j） 埋：埋藏（mi） 埋怨（mn） 露：雨露（l） 露马脚（lu） 漂：漂流（pio） 漂亮（pio） 奔：奔跑（bn） 投奔（bn） 缝：缝补（fng） 缝隙（fng）差：差别（ch） 差不多（ch）出差（chi） 参差（ c ） 六、重点词语：松鼠 乖巧 驯良 面容 清秀 接近 机警 玲珑 面孔 格外 露水 追逐 强烈 触动 舒适 遮蔽 日光 梳理 光滑 端正 繁殖 漂浮 舒适 杀菌 治疗 估计 足够 警觉 寸草不生 光光溜溜 六、近义词：繁殖繁衍 驯良驯服 坚实结实敏捷迅速 机警警觉 清秀秀丽蛰伏潜伏 洪亮响亮 锐利锋利 七、反义词：生存死亡 远古现代 光明黑暗温暖寒冷 乖巧叛逆 敏捷迟钝漂亮丑陋 光滑粗糙 干净肮脏机警笨拙 强烈柔和 狭窄宽敞 八、词语搭配:（面容）清秀 （身体）矫健 （四肢）轻快 （动作）敏捷（玲珑）的面孔 （帽缨形）的尾巴 （强烈）的日光 （美丽可爱）的世界（密切）的关系 （寸草不生）的地面 九、课文重点理解：1.太阳一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。2.松鼠一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 第六单元 一、难读的字：辞退（c） 褐色（h ） 缝纫（rn） 疲惫（bi） 耽误（dn） 攥着（zun） 摇橹（l） 客栈（zhn） 高跷（qio） 枇杷（p） 粜稻（tio） 蚌精（bng） 怂恿（sng yng） 腼腆（min tin）二、难写的字：颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。龟：上面不要错写成一“丿”。庙：外面是“广”，不要写成“户”。 考：下面是不要写成“与”。魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。脊：上面不要写成“火”。 三、形近字组词：抑（抑制）仰（仰望） 权（权利）杈（树杈） 庙（庙会）届（首届） 稼（庄稼）嫁（出嫁） 钉（钉子）订（装订） 脊（背脊）瘠（贫瘠） 四、多音字组词：挣：挣钱（zheng） 挣扎（zhng） 数：数落（sh） 数字（sh） 背：背书包（bi） 背影（bi） 铺：铺床（p） 当铺（p） 挨：挨着（i） 挨打（i）搂：搂住（lu） 搂钱（lu）塞：瓶塞（si） 堵塞（s） 边塞（si）龟：龟裂（jn） 乌龟（gu）龟兹（qi） 五、重点词语：纸屑 抽象 启迪 出嫁 陪嫁寄宿 心酸 撒娇 法宝 领略黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴心旷神怡 失魂落魄 恍恍惚惚 密密层层恋恋不舍 千变万化 迫不及待 失声痛哭 六、近义词：扫视环视 疲惫疲倦 耽误耽搁歧途歧路 鼓励鼓舞 腼腆害羞谨慎小心 自豪骄傲 敬仰仰慕启迪启示 嘲笑讽刺 轮换轮流 七、反义词：瘦弱强壮 弯曲笔直 忙碌悠闲连续间断 疲惫轻松 精彩糟糕慈祥严厉 谨慎放肆 腼腆大方自豪自卑 湿润干燥 沉重轻快黎明黄昏 朦胧清晰 八、词语搭配:（ 瘦弱 ）的脊背 （ 疲惫 ）的眼睛（ 盛大 ）的节日 （ 千变万化 ）的图案（ 慈祥 ）的母亲 （ 精致 ）的乌篷船 九、课文重点理解：1.慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2.父爱之舟一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。3.“精彩极了”和“糟糕透了” 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。 十、积累背诵夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国）诸葛亮居安思危，戒奢以俭。（唐）魏征由俭入奢易，由奢入俭难。（宋）司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（清）朱用纯 第七单元 一、难读的字：浣女（hun） 窠里（k） 锨刃（rn） 袅袅（nio） 聒噪（gu）嫉妒（j d） 累累（li） 凛冽（ln li） 二、难写的字：眠：左边是“目”不是“日”逸：右边是“兔”不是“免”暇：左边是“日”不是“目”谐：右下是“白”不是“日” 三、形近字组词：泊（停泊）拍（拍打） 榆（榆关）喻（比喻） 矿（矿产）旷（旷课） 捧（吹捧）棒（木棒） 谐（和谐）楷（楷模） 拔（拔牙）拨（拨打） 溶（溶化）榕（榕树） 桨（船桨）奖（奖励） 暇（应接不暇） 瑕（瑕疵） 四、多音字组词：空：空间（kng） 空隙（kng） 更：五更（gng） 更加（gng） 结：结果（ji） 成群结队（ji） 乐：乐曲（yu） 欢乐（l） 数：数目（sh） 不可计数（sh） 片：片子（pin） 片刻（pin） 涨：涨潮（zhng） 头昏脑涨（zhng）划：划船（hu） 计划（hu） 累：劳累（li） 累累（li） 五、重点词语：黎明 红晕 彩云 漆黑 夜幕降临 愈发 闲逸 和谐 扫兴天堂 兴奋 留恋 规律 主干心旷神怡 应接不暇 不可计数 面面相觑 六、近义词：固然当然 和谐和气 扫兴失望陆续连续 纠正改正 面目面貌起初开始 茂盛繁茂 留恋流连 七、反义词：漆黑光明 扫兴开心 灿烂暗淡静寂热闹 盈亏 兴奋郁闷漂亮丑陋 嫉妒欣赏 粗糙光滑 八、词语搭配:（ 凛冽 ）的清晨 （ 红紫红紫）的彩云（ 茂盛 ）的榕树 （ 无边无际 ）的天空（ 闲逸 ）的心情 （ 成群结队 ）的大雁（ 熊熊 ）的炭火 （ 漆黑漆黑 ）的暗夜 九、课文重点理解：1.山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。长相思词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。2.四季之美按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。3.鸟的天堂主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。4.月迹一文通过对山村儿童追踪月迹的描写，体现了秋月之美以及童心的天然创造力，意蕴深远，情味深长，全文展示出一种静虚的禅境。 第八单元 一、难读的字：舅父（ji） 天罡（gng） 地煞（sh） 黛玉（di） 水浒（h） 心扉（fi） 呐喊（n） 过瘾（yn） 书籍（j） 黯然（n） 馈赠（ku） 酵母（jio） 二、难写的字：岂：下面是“己”不是“乙”刊：左边是“干”不是“开”豪：下边是“豕”，不要写成“毛”斩：右边是“斤”，不要写成“斥”刊：左边是“干”，不是“开”寇：上边是“宀”，不是“冖” 三、形近字组词：诲（教诲）悔（悔恨） 诵（诵读）涌（汹涌） 规（规定）窥（偷窥） 毫（毫毛）豪（豪杰） 哀（哀伤）衰（衰老） 谴（谴责）遗（遗产） 刊（刊物）刑（刑法） 琐（烦琐）锁（铁锁）谓（所谓）渭（渭河） 四、多音字组词：得：得到（d） 就得（di） 跳得高（de） 倒：倒下（do） 倒不是（do） 兴：兴亡（xng） 兴奋（xng） 卷：卷起（jun） 试卷（jun） 好：好书（ho） 爱好（ho） 禁：禁止（jn） 禁不住（jn） 别：差别（bi） 别扭（bi） 模：模仿（m） 模样（m）差：差错（ch） 差不多（ch）美差（chi） 参差（c） 五、重点词语：豪杰 荒唐 心酸 消遣 堆砌 浅显 刊物 描写 气愤 国际 个性津津有味 一知半解 自作多情 索然无味 风花雪月 栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 囫囵吞枣 不求甚解 不言而喻 黯然神伤呕心沥血 如饥似渴 兴亡盛衰 悲欢离合 六、近义词：专一专心 窥天观天 烦琐繁杂消遣自遣 呐喊叫喊 报偿回报传神生动 寂寞孤独 赞誉赞扬 七、反义词：浅显深奥 寂寞热闹 委屈舒坦 不求甚解寻根究底馈赠索取 索然无味回味无穷 八、词语搭配:（ 生动 ）的性格 （ 呕心沥血 ）的创造（ 质朴 ）的篇章 （ 流光溢彩）的画页（ 清冷 ）的黄昏 （ 如饥似渴 ）的少年（ 唯一 ）的消遣 （ 别出心裁 ）的构思 （ 优美 ）的词语 （ 心安理得 ）地接受 9、 课文重点理解：1.古人谈读书古人谈读书中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要 默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。2.忆读书一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。 3.我的“长生果” 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划新的学期开始了，为了使自己的教学工作跟上学校的步伐，各项工作顺利有序的进行，圆满的完成教学任务，取得预期的成绩，特制订本学期五年级语文教学计划如下:一、教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、学情分析：经过前面几个学期的学习，学生已初步具有一定的欣赏、想象、写作和表达能力，已经积累了一定的学习经验，能够运用自己学会的学习文法进行自主识字、自主理解词语、自主预习课文、收集与课文有关的资料等。初步学会了一些表情达意的方法，以比较完整、流畅地运用语言文字表达自己的想法。多数儿童能写一篇左右的习作。初步学会积累优秀语言，并尝试运用于日常交际和习作中。知道与人交流的一般性礼节，能较主动、大胆、清晰了表达自己对某件事、某项活动、某个人等方面的看法，并愿意倾听同伴或他人的建议。诚然，作为只有10-12岁的儿童，且刚升入高年级，一定存在许多学习迷惑，诸多不足。比如：虽多数学生对学习的重要性已经十分清醒，但也有不少学生对学习重要性的认识不够，自学能力差。由于此阶段儿童仍以形象思维为主，特别是受现实社会诸多不良现象影响，自我调控能力整体偏弱。根据对教科书的分析，虽然有许多文章与儿童生活实际联系紧密，但仍有许多如革命人物、科学知识、生活哲理是儿童难以理解和掌握的。三、总体目标：（一）学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。（二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（三）识字写字。1、准确认读200个生字。2、能够按笔顺正确书写生字220个。3、能按字的结构把字写端正、写匀称。4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（六）习作。1、能用学过的部分词语造句。2、能理顺次序错乱的句子。3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。4、能修改有明显错误的句子。5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。第七单