Unit4weloveanimals教学设计

Unit 4 we love animals 教学设计湖新中心小学 宋顺峰 A Lets learn一、教学目标： （1）学生能熟练听、说、认读一些常见的动物单词pig， dog, duck, bear, cat。 能在语境中运用Its a .（2）能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这些小动物。二、教学重、难点：重点：学生能听、说及认读pig，dog，duck, bear, cat五个单词。难点：bear 一词的发音。三、教学准备：1、教学课件2、动物图片pig， dog, duck, bear, cat等3、单词卡pig， dog, duck, bear, cat。六、主要教学步骤：Step 1热身/复习（Warm-up/ Revision）1、GreetingT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr song . T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. T ：Nice to meet you.S ：Nice to meet you, too. 2、 Sing a song: How are you 利用课件呈现图片Zoo(动物园)T:look at the picture ，so many animals boys and girls ,lets go to the zoo ,ok?(教师动作示意)S:ok ,lets go Step 2. 新课展示（Presentation）( 1 )learn the new word: dog.利用课件呈现一张幻灯片，以guessing game的形式让学生猜第一种动物：cat。T：The first animal is coming. Guess what?教师先用声音让学生感知，猜一猜。学生猜中动物dog后，教师拿着狗的图片向同学们问好！接着老师拿起动物单词卡片教读单词。 T：dog, dog, dog. Please look at my mouth.教师分音节带读 以小组、大小声等形式操练学生读单词。操练完单词后，继续让学生跟老师读单词并配上动作。 T：Follow me, dog, dog, dog. Its a dog. 并将卡片和图片贴在黑板上。( 2 )Teach the next word: duck.T：guess the next animal ， Lets go on to see it.T： 教师模仿鸭子的声音和动作，让学生猜一猜，并出示鸭子幻灯片。学生猜中动物duck后，接着老师拿起动物单词卡片教读单词。 T：duck, duck, duck . Please look at my mouth. 以小组、开小火车、个人或者高、低声等形式操练学生读单词。操练完单词后，继续让学生跟老师读单词并配上动作。 T：Follow me, duck, duck, duck. Its a duck. (3) Teach the next word:bearT: Boys and girls, Now, the next animal is coming, too教师示意动作，让学生guess。S：学生猜中后，教师用课件呈现熊二的图片，并说look at the picture，whats this？教师拿着熊的图片和单词卡带读，分音节、大小声操练单词，分男女读。学生跟读。T:bear 、bear、It s a bear。（4）Teach the next word:pigT:boys and girls ,the next animal is coming too,教师快速地闪过pig的图片。Guess what is it？T：学生答对后，教师呈现单词卡升降调朗读，并且教师用手的正反面让学生去巩固单词的中英文。并将单词和图片贴在黑板上T：pig pig its a pig（5）Teach the next word:catT：boys and girls the last animals is coming 。教师模仿猫的声音，让学生guess？T：学生猜对后教师对学生进行鼓励，教师拿着单词卡和图片对学生进行带读，分音节带读，分组操练，并把单词卡和图片贴上黑板。T：cat cat its a catStep3. Consolidation ( 1 )教师播放Lets learn的录音.A: Listen and follow.B: Read the new words (a) Follow me.(b) Read together.(c) Boys、 Girls.C: Play a guessing game.（猜猜手影是什么动物？T：boys and girls ，lets play a game，教师呈现幻灯片让学生理解游戏的规则和内容。T：look at the picture ，it look likes 教师在一旁用手势比划和用声音提示。请学生回答，回答者用eg ：oh！it a pig 。并对学生进行奖励。T：look at the next picture，教师呈现第二张幻灯片 what s this？请学生快速抢答。用同样的方式方法呈现cat、duck、dog的图片 ( 2 )Lets chant A dog a dog.Its a dogA duck a duck Its a duckA bear a bear its a bear A pig a pig its a pig A cat a cat its a cat Step 4： Play a game（玩游戏）：小小表演家从pk组中选出一名同学，选出的同学在讲台上模仿上述五个动物的动作。其他的人猜动物，猜对的组可获奖励，表演者课获得兼职小红花。教师先示范动作。Step5：Play a game（玩游戏）：石头剪刀布教师请两个pk组个选派一个代表学生上台，进行剪刀石头布比赛，在比赛中，学生要根据老师手上的单词卡进行朗读。比如 cat cat cat its cat。直到选手胜出为止，获胜者为本组加分！Step6：Play a game （把动物送回家）老师pig bear、cat、duck、dog的图片从黑板上拿下来，请五个学生分别拿着一种动物的图片快速找到相应的单词，要求学生正确地找到单词卡，将图片正确地放在单词的旁边速度快又准确地朗读的同学获得兼职小红花.Step 7. SummaryWehavelearned five animals. Animals are our fr