口语交际《家乡的变化》教学设计(13)

口语交际家乡的变化教学设计一、激发学生信心师：同学们想一想，我们今天的语文课和平时有哪些不同？生1：我们今天的上课地点和平时不同。平时我们都在教室里上课，今天我们在阶梯教室上课。生2：我们今天的课堂有很多听课的老师。生3：我们今天上课没有带语文书。师：同学们总结的都很正确，那么正是因为今天的语文课和平时有这么多的不同，所以我相信这堂课一定会很成功。大家有没有信心？告诉老师。生（响亮的回答）：有！二、导入新课师：在进行今天的教学内容之前，老师想请同学们欣赏一首歌曲，请大家闭上眼睛，用心来体会。然后说一下自己听后的感受或描述一下歌中的景象。播放歌曲谁不说俺家乡好。生：（专心聆听）师：（播放完毕）这是一首老歌，大家能一起来告诉我歌儿的名字吗？生：（齐答）“谁不说俺家乡好”。师：那么大家来交流一下自己听后的感受或描述一下歌中的情景。生1：听了这首歌，我感到心情很舒畅，有点儿美滋滋的。生2：我听着歌，自己仿佛来到了山清水秀的地方。生3：我觉得歌曲给我们展示的是一幅农村的田园风光，景色十分优美。师：大家表达的很好，歌曲的确给我们展示了青山绿水、层层叠翠的乡村风光，让我们赏心悦目。而我们的家乡是一座现代化的都市，今天我们就借用这首歌的名字并稍加改动，来进行一堂口语交际课。教师利用电脑，在大屏幕上飞入标题：谁不说咱家乡好。三、研讨交流师：要介绍我们的家乡，大家想一想可以从哪些方面入手来说呢？生1：地理、历史、政治、经济。生2：文化、人们的精神状态、物产。生3：景观、建筑。师：从这些方面来介绍家乡都可以，能不能将这些内容概括起来，拟订一个标题？大家思考一下。生：我的家乡、可爱的家乡、这就是兴国、美丽的兴国、日新月异的兴国等等。师：同学们拟订这么多题目，比较一下，结合我们的主题夸家乡，哪个题目更好些？生：日新月异的兴国师：（将这个题目写在黑板上）这就是我们第一版块内容。请大家将自己收集到的资料在小组内交流，然后每一个小组确立一个和全班同学交流的内容，推举一名代表来介绍。生：（在小组内交流自己在课下收集到的有关家乡的资料，使得每一个学生在组内都得到训练。）师：组内交流后，我们就请各个小组的代表来介绍自己小组确立的要和全班同学交流的内容。生：我要给大家介绍的是我们吉安的城市建设，请大家看这幅图片（展示一幅2米长的兴国城的俯瞰图），我想和大家说的主要是赣江河的河岸一带。我们现在看到的景象是高楼林立，气势不凡，可是在几年前，这里是一片低矮的平房。那时的潋江河是一条臭水沟，河岸随处可见人们堆放的垃圾。而现在的凌河两岸已经被改造成绿草茵茵、曲径回合、富有欧陆风情的滨江大道。生：我们小组想和大家交流的是一段吉安的历史。我这里有两张图片：一张是解放初期修建的吉安汽车站；另一张是新建的吉安新车站、火车站。我们想通过两张图片的对比来告诉大家：我们吉安的确发生了日新月异的变化。小组1：（文化教育方面交流）介绍了吉安县的城关小学。师：同学在自己充满深情的介绍中，深深地为自己的母校城关小学感到自豪，老师同样相信在三年后你也会为你中学的母校而骄傲。小组2：（介绍吉安的景观）吉安自然景观、吉安县的人文景观将军园和烈士陵园。小组3：（吉安县的经济）小组4：（吉安县的环境发展）四、思考创新师：通过几个小组的介绍，我们较为全面的了解了我们的家乡，和过去相比，家乡的确发生了巨大的变化。但我们在前进中更应看到，家乡尚有一些不完美的地方。那么，就请同学们发挥自己的聪明才智，为家乡未来的发展献计献策。进入我们的第二版块：吉安未来我创意。给大家个人思考三分钟，然后口头阐释自己的想法，也可以用结构图来阐释。生：我想调整城市的布局，划分两大部分：城北是活动区，城南是居住区。城南空气很好，城北要多一些绿地。生：我想吉安将来要改善城市的道路，现在路面破损厉害，另外还很狭窄。我想应建设几座立交桥。生：吉安的空气污染虽然不较严重，我想未来的吉安应禁止使用含铅的汽油，从而减少空气污染。有10多名学生阐释了自己的个人创意。五、教师总结：同学们的个人设计都很有针对性，若干年后，我们的设想一定会变成现实。为了这些美好的设想，我们今天更要加倍努力学习，将