民办高校廉洁教育模式探讨

民办高校廉洁教育模式探讨党的十八大报告指出“反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣”。目前民办高校呈现蓬勃发展态势，这也要求着民办高校要有强烈的政治意识和可持续发展意识，通过不断加强反腐倡廉建设，营造良好的发展环境与育人氛围，才能保障民办高校始终沿着正确的社会主义办学方向前进，并不断发展壮大。在十八大精神的引领下，民办高校作为一支高等教育的重要力量，如何进一步加强反腐倡廉建设，促进民办高校健康发展。一、民办高校学生廉洁意识的特点及原因分析廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人的屈原楚辞?招魂：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未末沫。”东汉著名学者王逸在楚辞?章句中注释说：“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人的馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。高校学生对一些显性的腐败行为有清醒的认识，对隐性的腐败行为或与自身利益相关的腐败行为比较宽容，之所以出现积极与消极相矛盾的境况，主要原因有以下几方面：一是社会上一些消极因素的影响和冲击与高职生是非辨别能力不足同时存在。当前社会上的金钱至上、功利主义的冲击，社会上的道德底线正在日益降低，社会上种种不良风气也正在日益侵蚀着大学生的思想。近年来党内的一些高级领导干部腐败堕落的案件被查处时，各种媒体进行广泛报道的时候过多地强调了腐败官员的腐败程度，却忽视正确地引导。学生正是通过这些媒体了解到这些腐败案件，清楚了什么是腐败行为，但是由于他们知识储备不足，思想不成熟，辨别是非能力不强，人格品质不完善等因素，容易受到媒体报道中一些不负责任的偏激评论的影响。久而久之，一些学生不同程度上存在政治信仰迷茫、廉洁信念模糊、价值取向扭曲、道德缺失等问题。二是后续教育措施不利于廉洁教育取得显著成效。事实的教育力量远胜于无数言辞。然而在现实生活中，高校校园内的不廉洁行为得不到全面地监督和及时地教育，对廉洁教育成果产生消极影响。对于部分大学生中存在的考试作弊、作业抄袭等不良现象，有些教师没有从培养学生廉洁自律，维护公平正义的高度去教育学生，仅是简单告知学生，他的行为违反了学校的纪律，有的教师甚至放任学生考试作弊行为。而且，有的学生就是通过考试作弊取得好成绩而获得奖学金。这样的事实很大程度上让学生对考试作弊等不良行为产生了错误的认识 “作弊被发现只能怪自己运气不好”等等。三是学生干部在竞选的时候搭帮结派、贿赂同学。在高校中学生干部竞选制度的落实，在很大程度上取决于选票的多少。在每次选举之前，就有个别学生在暗中活动，答应选民请客等等。四是教师对廉洁和廉洁教育的内涵和实质，以及党和国家的廉政建设的政策、法律法规的了解也是差强人意的。一些老师对廉洁只定义为不贪污不受贿这样的行为，对廉洁教育的重要意义更是缺乏基本了解，没有深刻地认识到一个人如果没有时刻牢记“廉洁”，就可能在自己的人生道路上因为抵不住各种诱惑而做出后悔一辈子的事这一简单道理。二、开展廉洁教育的意义及作用开展廉洁教育是培养具有廉政文化素质的高级专门人才的需要。廉政文化素质是行为主体的一种特定的政治素质。包括以下内容： 其一， 具有崇高的理想信念和对党的事业无限忠诚的信心和决心。具有正确的世界观、人生观和价值观， 具有较强的是非善恶判别能力； 其二， 具有较强的政治理论素养， 熟悉党的反腐倡廉理论， 并能运用这些理论和原则阐释党风廉政建设中的现象， 指导自己的行动； 其三， 能立场坚定、旗帜鲜明地同腐败行为作斗争； 其四， 能在老师学生中宣传廉政思想， 弘扬廉政文化，自觉抵制腐朽文化的侵蚀。其五可以帮助学生更好的度过大学生涯。 通过对学生工作者的廉洁教育，各种学生事务工作得以廉洁、公正、高效完成，学生可以信赖老师、相信学校，在面对各种利益得失才能做到心态平和端正；同时通过对各种困惑的及时疏导，帮助学生始终保持积极向上的健康心理，从而帮助学生顺利度过大学生涯，并在走上社会后依然感恩母校和老师。三、开展廉洁教育的对策及途径1、要建立领导机制和工作机制，保证廉洁教育有序开展。高校应该成立专门廉洁教育领导小组，由高校的党委书记或校长担任组长，纪委书记协调负责，整合宣传部、纪检监察处、团委、学工处、教务处、思想政治理论课教师、辅导员的相关资源，形成合力，建立科学方案，形成机构健全、分工明确、上下联动、左右协调、任务清楚、运作合理的工作机制。充分发挥民办高校在人才、学科、资料方面的优势，积极开展廉洁教育的理论研究和工作研究，科学制定学校廉洁教育的年度计划和中长期规划，逐步形成廉洁教育的长效机制。2、依托校园文化建设为载体，营造良好的校园廉洁文化氛围。廉政文化建设作为高校校园文化建设的重要组成部分，高校通过网络、报纸、广播、宣传栏等阵地，将廉政文化建设与校园文化建设结合起来，扩大校园文化中廉政文化的内涵，提升廉政文化建设的品位，促进反腐倡廉事业的发展。在校园网增设政文化栏目，宣传古今廉政人物、廉政故事；在校报、广播台、宣传栏开辟廉政教育专栏，宣传党的廉政建设的理论和法制纪律知识；举办反腐倡廉图片展、书画展，建设廉政、廉洁长廊；利用文艺演出、歌咏比赛、书法摄影比赛、诗歌朗诵会等载体深入宣传反腐倡廉知识，营造廉政文化氛围，增强大家的廉洁意识形成人人崇廉的良好风尚，推动高校反腐倡廉事业的发展。3、建立科学合理的考核评价机制。高校廉政文化建设是否有效需要通过一系列的考评才能知道，因此，建立科学有效的考核评价机制成为高校廉政文化建设的重要条件。廉政文化建设具有许多“软”性因素，不能简单地靠“硬件”来说明。一方面，根据硬性指标与软性指标相结合、廉政文化建设与廉政实践成效相结合、共性要求与分类指导相结合的原则，研究制定高校廉政文化建设的评价标准和管理办法，逐步建立起科学完备的指标体系，使高校廉政文化建设有章可循、有据可依。另一方面，注重成效评估活动。在评估时，既要有高校廉政文化建设的领导及工作人员，又要有普通教师和大学生代表；既要听汇报、看材料、察现场，更要通过其他途径，充分了解各方面的反映，力求全面、准确地掌握高校廉政文化建设的情况及其所收到的实效。评估后，对于高校廉政文化建设中涌现出的先进典型要进行表彰，对工作进展不力、效果不佳的要进行通报批评；对于高校廉政文化建设中所取得的经验要加以发扬，对于不足要加以改正，从而推动高校廉政文化建设健康合理地快步发展。4、在高校学生干部中建立多层次的廉洁教育监督网络。对学生干部实施多渠道监督，有利于推进学生干部的廉洁教育，把廉洁教育真正落到实处。首先要加强教师的监督力度。主抓学生工作的管理机构可以建立学生干部工作信箱、学生干部工作论坛以及学生干部民主生活会等平台，在比较宽松的