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文档简介
余角和补角教案教学目标:1、通过现实情境,掌握余角和补角的概念;2、使学生能用简单的代数思想方程思想来处理图形的数量关系;3、培养学生的识图能力、发展空间观念和知识运用能力,进一步感受学习数学的意义.教学重点:认识角的互余、互补关系教学难点:方程思想来处理图形的数量关系学法指导:通过学生动脑想,勤钻研,主动地学习,增加学生主动参与的机会,增加学生的参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法教学过程:一.创设情境,引入新课.让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔比萨斜塔建于1173年,工程曾间断了两次很长的时间,历经约二百年才完工设计为垂直建造,但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜二.探究新知.1.探究互为余角的定义:教师活动:讲解学生活动:观察图形,得出结果:1+2=90定义:如果两个角的和等于90(直角),就说这两个角互为余角.简称互余.其中一个角是另一个角的余角.2.探究互为补角的定义:教师活动:讲解学生活动:观察图形,得出结果:3+4=180定义:如果两个角的和等于180(平角),就说这两个角互为补角.简称互补.其中一个角是另一个角的补角.3.问题1.找朋友(朋友的条件:互余或互补).问题2.判断对错.小结1:互为余角、互为补角主要反映两个角之间的数量关系,与角的位置无关.4.练习1.填表并思考问题:11的余角1的补角24130n问题:任何角都有余角吗?任何角都有补角吗?一个锐角的补角与其余角之间有什么关系?小结2:1、锐角有余角,直角、钝角没有余角;锐角、直角、钝角都有补角.2、一个锐角的补角比它的余角大90.练习:(1)70的余角是 ,补角是 (2)a(a90)的余角是 ,它的补角是 教师提醒:(如何表示一个角的余角和补角)锐角a的余角是(90a).a的补角是(180a).三.例题讲解.例1如图,点A、O、B在同一条直线上,射线OD和射线OE分别平分AOC和BOC图中哪些角互为余角?解:射线OD平分AOC,射线OE平分BOC,AOC=140,COD=AOC=70,COE=BOC=(180-AOC)=20,DOE=COD+COE=90所以,COD和COE互为余角.同理,AOD和BOE,角AOD和COE,角COD和BOE也互为余角.例2如下图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60的方向上,同时,在它北偏东40,南偏西10,西北(即北偏西45)方向上分别发现了客轮B、货轮C和海岛D仿照表示灯塔方位的方法,画出客轮B、货轮C和海岛D方向的射线画法:以点O为顶点,表示正北方向的射线为角的一边,画40的角,使它的另一边OB落在东与北之间.射线OB的方向就是北偏东40,即客轮B所在的方向.请同学们自己动手画出表示货轮C和海岛D方向的射线.教师讲解.四.巩固练习.1、已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数.2、
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