五年级英语上册 Module 3Unit 2 Let’s go shopping教案 沪教牛津版.doc

Unit 2 Lets go shopping!第二教时（2nd Period）一、主要新授内容（MAIN NEW CONTENTS）Say and act: case, pencil case, tooI wantThis/That ones二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1. 学生能够用英语表述一些物品，如case, pencil case；2. 学生能学会购物，询问价格，并能根据自己的意愿挑选物品I want3. 学生能将Which的句型运用到对话中进行提问并做出正确的回答。4. 学生能掌握用不定代词替代名词的表达方式。This/That ones三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 借助媒体，让学生在竞赛游戏，师生互动、生生互动的语言交流中进行热身活动，通过交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。 Activity 1 Watching the video1 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（5A-M3U2-P2-1）2） 屏幕3） 图片 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Video教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。通过创设真实情景，结合纸币算式给学生视听上的感知，为新授内容打下伏笔。2Listen and say:教师让学生听不同币值组合的算式，学生进行计算。让学生在计算中进行热身活动，让学生尽快进入到学习的状态。Activity 2 A guessing game.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answer教师让学生两两进行问答对话，了解同学间所需要的物品What do you want for?I want通过问答，巩固复习以授句型，为后面的新知识引出打下伏笔。2Free talk学生说出自己想要准备的东西，并加以原因的说明。如：My birthday is coming. I want a new school bag.My umbrella is broken. I want a new umbrella.通过学生的描述，即复习旧知，又为导入新授知识做准备。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。 Activity 1 Watching the video 1 教学辅助（Aids）录像（5A-M3U2-P2-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1case, pencil case, tooI wantThis/That ones学生观看含有新授单词的录像。如：What do you need for school?I want a new pencil case. This ones too dear.That ones cheap.通过具有真实情境的录像，导入所要学习的单词，词组，句型。2case, pencil case, tooI wantThis/That ones学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：I want a new pencil case. This ones too dear.That ones cheap.通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。 Activity 2 Looking at the pictures 1 教学辅助（Aids）实物2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1case, pencil case, tooI want教师准备好两个样式不同的新的铅笔盒，并让学生猜猜猜看这两个铅笔盒的价格。如：They are new pencil case. Can you guess how much are they.通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知， 2This/That ones学生观看价格并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：The big blue one is dear. The small pink one is cheap.教师介绍较简单的用法This/That ones too句型。 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。 2新知识的操练（PRACTICE）1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。 Activity 1 Imitation 1 教学辅助（Aids）1） 录像（5A-M3U2-P2-3）2） 实物2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1case, pencil case, tooI wantThis/That ones学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2I want a new pencil case.This ones too That ones too学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。并根据看到的实物替代描述实物的形容词。 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。 Activity 2 Competition 1教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3U2-P5-3）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1case, pencil case, tooI wantThis/That ones教师向学生出示不同的实物图片，让学生一起回答。如：I want a new umbrella .This ones too big.That ones too small.通过回答图片上的内容，加深对单词和句子的印象。2case, pencil case, tooI wantThis/That ones教师把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： I want a new shirt.This ones too short.That ones too long.通过竞赛的形式，熟练掌握句型，同时也创设良好的学习氛围。 Activity 4 Chant1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3U2-P2-4）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you want?What do you want?I want a new pencil case.How about this?This ones too dear.How about that?Thats ones cheap.I want that one. Its great!学生听多媒体上节奏明快的chant.边打拍子，边跟着教师朗读。What do you want?What do you want?I want a new pencil case.How about this?This ones too dear.How about that?Thats ones cheap.I want that one. Its great!通过朗读韵律感强的chant，使模仿变得有趣味性，并掌握用不定代词替代名词的表达方式。2What do you want?What do you want?I want a new pencil case.How about this?This ones too dear.How about that?Thats ones cheap.I want that one. Its great!学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。让学生体会成功感。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过对话交流、听听做做、听话涂色等活动，进一步熟练句型用法，加深对新知的理解与应用。 Activity 1 Point and say. 1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3U2-P2-5）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1case, pencil case, tooI wantThis/That ones教师在屏幕上给出有对比的多组物品(鞋子、玩具车、练习本等实物图片),学生根据自己的意愿选择并说一说如：I want a newThis ones tooThat ones 把旧知与新授的句型学习相结合，在复习旧知的同时，巩固新授句型。2case, pencil case, tooI wantThis/That ones学生以同桌为单位，从多媒体中选择图片，进行简单对话。通过生生互动，不仅学习了单词与句型，也为学生使用提供了真实的环境。 Activity 2 Listen and colour 1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3U2-P2-5）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I wantThis/That ones教师在多媒体上出示人物和相配对的的物品将他们需要的物品涂上相应的颜色。如：Im Danny. I want a new T-shirt for the hot summer. This one is too big. That one is small. I like this small one. Im Kitty. I want a new skirt for the party. This one is too short. That ones long. I like that long one.通过听力训练，加深学生对句型运用的印象。此外对不定代词的用法通过活动来巩固。2I wantThis/That ones too学生听后在相应的 图片中涂上颜色。通过涂色的过程，增加学习的趣味性。 Activity 3 Making a chant 1教学辅助（Aids） 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you want?What do you want?I want a new _.How about this?This ones too _.How about that?Thats ones _.I want that one. Its great!学生跟着教师朗读教师重新改编的chant.通过朗读chant，使模仿变得有趣味性。2What do you want?What do you want?I want a new _.How about this?This ones too _.How about that?Thats ones _.I want that one. Its great!学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，教师通过听力练习，编对话，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。 Activity 1 Listening comprehension 1 教学辅助（Aids）1） 录音2） 电脑屏幕（4A-M3U2-P1-6）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。如：Im Danny. I want a new T-shirt for the hot summer. This one is too big. That one is small. I like this small one. Im Kitty. I want a new skirt for the party. This one is too short. That ones long. I like that long one.Im Eddie. I want a new pencil case for school. This one is too dear. That one is cheap. I like that cheap one. 播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。2True or false学生根据刚才听到的对话，判断屏幕上的句子的对错。如：1. Danny needs a new pair of shorts for summer.2. Danny likes the big one.3. Kitty likes the long one for the party.4. Eddie likes the dear pencil case for the school. 通过练习，培养学生的阅读能力。 Activity 2 Making a dialogue: 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（4A-M3U2-P1-7）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。P1: What do you want for your birthday? , P2: I want a new plane.P1: How about this one?P2: This ones too bigP1: That ones small.P2:I like that one. Its great.让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。2Free talk 教师请学生把他们完成的对话念出来。发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。2课后作业 （ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从四年级逐渐要求读写为主，有句子书写和练习的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头：模仿跟读M3U2 Look and read. 书面：编写一个简单的对话 附件：媒体制作说明：建议使用PowerPoint 或A