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我能做好 课时1一、 看看谁做的好。P66-691、 出示P66-67图例,说说“小玲”和“小强”各自是怎么当家的?2、议论,赞成谁的做法?3、小组讨论并汇报。二、集体中的你我他。边看参加集体活动时的照片,边回忆开展过的活动。指导活动一时,可以适当适时地鼓励孩子参与家庭内部事务的决策上,而不是仅仅做做家务事。活动二的重点是引导孩子说说集体或者个人获得了哪些荣誉?让孩子在回忆中感受:个人的成绩与集体的帮助和激励是分不开的。 课时2P70-71积极参加公益活动 1、明确哪些可以算得上是公益活动?2、哪些是我们三年级学生能参与的公益活动。3、如何开展我们的公益活动,等等。我的责任教学设计教学目标通过课堂教学和活动开展,使学生初步形成责任意识,知道自己的事情能做的应该自己做,作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任;热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担任务。以家庭“主人”的身份承担家务、分担父母的辛劳;以社会“小公民”的身份为集体出力。教学重难点:引导学生明确责任,形成责任意识: 自己的事情要自己做;不会做的事情要学着做;集体的事情大家做。课时安排:二课时课前准备:教师收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片。教学过程活动(一):猜猜看播放图片,师提问:你了解这些叔叔、阿姨的工作吗?你知道他们的责任是什么?(生思考讨论)(1)煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生。(2)老师辛勤地给我们传授知识。(3)邮递员跋山涉水为人们送邮件。(4)警察冒着生命危险和歹徒斗争,英勇负伤。(5)护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术 。活动(二):这些工作谁来做1、师:那么,我们应该承担什么样的责任呢?下面这些事情又该谁做呢?2、请学生结合书上的案例,分组合作、交流讨论。房间谁收拾?书包谁收拾?家务谁来做?教室谁打扫?3、学生汇报。师小结:每个人都要明确自己的责任。(板书:自己的事情自己做)4、指导学生将自己体验到的内容写在教材的P63上。活动(三):帮帮忙在家庭中承担责任。(结合书上P64的图例)1、师:谁遇到过这样的情况,自己是怎样巧妙解决的?(a)小明的头发脏了,正当他自己洗的时候,妈妈过来要帮忙,说:“不行,你洗不干净。”(b)小林很想帮奶奶择菜,奶奶却说:“你还小,以后再帮奶奶择菜。”2、学生小组讨论,结合自己的生活实际提出解决方案。3、师根据学生的汇报小结。(板书:不会的事情学着做)活动(四):你真棒在学校承担责任。 (开放性活动设计)1、 师:三(1)班的蓝蓝很想为班集体做事,可她却不知道该做些什么?我们来帮帮他,好吗?2、学生分小组讨论、交流。3、联系生活实际提问:在班里我们还会遇到什么样的事情?这些事情谁愿意做?(板书:集体的事情大家做)在社会中承当责任。请学生讨论交流在社会我们应该做些什么?(1)、做小游客,在漂亮的风景区旅游,你会怎么做?(2)、做小顾客,在超市购物,你会怎么做?(3)、
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