一年级语文上册 课文6《比尾巴》教学设计 新人教版.doc

6、比尾巴一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、学会一种笔画：竖提“”3、认识两个偏旁：八字头“八”，提手旁“扌”。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、猜谜导入新课老师给你们说几个谜语你来猜：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）二、课件出示或者图片出示本课的插图这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？他们要比尾巴（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。）让我们去读课文。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 b wi b shu chn dun b sn t zu n 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字公：音节：两拼音节，偏旁：八字头“八”。 认识偏旁八字头“八”，区分八字头和人字头。结构：上下结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词长短 弯直 圆扁这节课我们要记住八字头“八”，提手旁“扌”。多音字长：多音字 zhn 长大 长 chn 太长（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术写偏旁把（ ）公（ ）尾（ ）谁（ ）加偏旁巴（ ）毛（ ）反义词短（ ）弯（ ）圆（ ）七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁。4、初读了课文.。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。）3、同学们齐读第一小节长和短是一对反义词。4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。（1） 谁的尾巴长？（猴子，出示本课插图）（2） 谁的尾巴短？（兔子，出示本课插图）（3）谁的尾巴好像一把伞？（松鼠，出示本课插图）5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。弯和直是一对反义词，扁和圆是一对反义词。6、请学生一起读第四小节（1）谁的尾巴弯？（公鸡，出示本课插图）（2）谁的尾巴扁？（鸭子，出示本课插图）（3）谁的尾巴最好看？（孔雀，出示本课插图）7、学生讨论：你还知道谁的尾巴的样子？8、老师总结：动物尾巴各有各的特点，我们在生活中要仔细观察。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 5、 表演朗读：6、 四个人一小组，进行表演朗诵。六、背诵课文1、借助插图指导学生背诵课文。2、找学生背诵课文。七，考一考你（一）填一填（ ）的尾巴长。（ ） 的尾巴短。（ ） 的尾巴好像一把伞。（ ）的尾巴弯。（ ）的尾巴扁。（ ）的尾巴最好看。（二）找尾巴游戏把书中的动物身体与尾巴分开，教学生找八、课文升华（一）看图仿说谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴最可爱？马的尾巴（粗），牛的的尾巴（细），兔子的尾巴（最可爱）。（二）动物添上尾巴1说说这些动物的名称，复习已学的生字。2说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。3添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。（三）资料袋小尾巴，用处大牛的尾巴好像一根鞭(bin)子，用来赶走苍(cng)蝇(ying)和蚊(wn)子 。燕(yn)子的尾巴好像一把剪(jin)刀 ，飞行(xng)的时(sh)候(hou)用(yng)来掌(zhng)握(w)方向。袋(di)鼠(sh)的尾巴撑(chng)在地上，加上两只后腿(tu)，就成了一只三脚(jio)凳(dng)。小鱼的尾巴好像船的舵(du)，左右摇(yo)动(dng)，掌握游动方向 。壁(b)虎(h)的尾巴容(rng)易(y)断(dun)，当(dng)它遇(y)到危(wi)险(xin)的时候，尾巴一丢(di)，就好溜(li)掉(dio)了。九、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、 指导写字本次书写认识一种笔画：竖提“”（一）指导书写汉字长1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“长”共4笔。认识笔画：竖提“”（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字比1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“比”共4笔，（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字车巴1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“巴”共4笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字车把1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“把”共7笔（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说