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文档简介
卡普里岛教学目标:1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲卡普里岛。2、在演唱的过程中,初步了解意大利民歌热情,明朗的风格特点,及相关文化。3、学生能够认识D.C Fine的反复记号,准确演唱后半拍起的节奏。4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。教学重点:学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛。教学难点:唱准后半拍起的节奏。教学过程:一、导入环节1、 聆听意大利歌曲我的太阳片段。师:你们知道歌曲的名字吗?是哪个国家的?歌曲的旋律给你怎样的感受?生:我的太阳。师:这首歌是哪个国家的歌曲?生:意大利。师:大家还知道哪些意大利的歌曲?你对意大利有哪些了解?生:结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。(如:意大利美声唱法、意大利歌剧)2、复习学过的意大利歌曲桑塔.露其娅。师:我们一起来唱一唱桑塔露其娅。二、新授歌曲(一)聆听与感受1、 初听歌曲师:下面我们再来听一首意大利歌曲,听听歌曲中唱到了什么?歌曲的情绪是怎样的?你有怎样的感受?生:欣赏歌曲并回答问题(卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗)。2、复听歌曲师:(出示歌篇,播放音乐)。师:大家再听歌曲,可以分成几部分?各自的情绪有什么不同?生:学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ,并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。师:我们大家一起再来听听歌曲,听听歌曲的演唱顺序是怎样的?生:找出歌曲中出现;D.C Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用。(二)歌曲学唱1、 随音乐伴奏用lu来哼唱并找出05 13的节奏,并视唱歌谱。2、 随音乐伴奏小声唱把歌词填上(或者是钢伴)3、 师指导学生演唱歌曲。4、视唱曲谱(可钢伴)。5、完整演唱歌曲。6、兔子舞(教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲)。教师指导的内容:强调八分休止符唱准确,并适当处理歌。一二段情绪的对比(节奏舒展,旋律较平稳与欢快活泼的对比)D.C Fine这是一种反复记号。 (师强调)演唱声音的指导音乐的风格。三、拓展1、演唱形式师:下面请同学们想一想,歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉?生:总结(对唱,齐唱,改变速度)。(师带领学生用不同形式演唱歌曲)。师:大家唱得那么好,老师也想唱一唱,大家欢迎吗?师指导学生谈吉他的姿势一起唱!生:鼓掌欢迎!师:师生一起演唱卡普里岛,并加入兔子舞。最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱卡普里岛。2、音乐风光片欣赏师:大家想看看卡普里岛吗?让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力!(师播放卡普里岛的照
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