大学美育 课件 第三篇 文艺之美 第三章 第一节 闻乐知音;第二节 观舞觅情;第三节 影视求真

大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第三章教学目标知识目标1.音乐：了解音乐基本理论、不同音乐流派及风格特点，认识各种乐器及其音色特性。2.舞蹈：了解舞蹈艺术的基本概念、不同舞蹈风格的特点，掌握舞蹈的基本动作和组合。3.影视：了解影视艺术的基本理论知识，包括影视制作流程、电影语言、不同电影类型和风格等。能力目标1.音乐：提高学生的音乐感知能力、鉴赏能力。2.舞蹈：提升学生的身体协调性、节奏感、空间感知能力和鉴赏力。3.影视：培养学生的影视鉴赏能力、影视制作技能和跨文化交流能力。情感目标1.培养审美情趣和艺术鉴赏能力，通过学习陶冶情操，提升人文素养和综合素质。2.在音乐、舞蹈、影视的学习中，学生能够感受到审美带来的愉悦和感动，增强对生活的热爱和追求美的动力。美育第三章重难点音乐：音乐基本理论和技巧的掌握，音乐感受力的培养。舞蹈：舞蹈基本动作的准确性和规范性，舞蹈表现力的提升。影视：影视基础理论知识的理解和应用，影视鉴赏能力的提升。重点如何在艺术实践中将理论知识转化为实际能力，帮助学生理解并表达艺术作品的深层含义和情感。难点第一节

闻乐知音美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标1.掌握音乐基本构成与分类；2.了解我国经典音乐作品。能力目标1.培养音乐鉴赏能力；2.发展审美感知和文化理解等音乐学科核心素养。‌情感目标1.从了解到理解渐进式提升音乐感受能力；2.陶冶情操，培养高尚的审美情趣。美育重难点（章）了解音乐基本要素构建音乐情感，与作者产生情感共鸣了解音乐美育的当代意义重点通过文字描述理解音乐要素构建音乐情感，与作者产生情感共鸣难点01美的储备引入——什么是音乐？音乐是用乐音塑造艺术形象，表达人类思想感情，反映社会现实的一种艺术。典故：俞伯牙摔琴谢知音伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。一、音乐的分类声乐器乐原按发声原理分为：民歌、美声、通俗等；按演唱形式分为：独唱、对唱、齐唱、轮唱、重唱、合唱等。按演奏形式分为：独奏、重奏、合奏等形式；按地域分为：西洋乐器和民乐；按发声原理不同分为：弓弦乐、吹奏乐、弹拨乐、打击乐等。二、音的性质与要素音乐的性质音乐的要素音高、音值、音强、音色音调、节奏、节拍、力度、速度、音色、织体等二、音的性质与要素音调又称旋律，是用长短、高低和强弱不同的音组成的音的线条，它是塑造音乐形象、表达内在感情、体现音乐风格的主要手段。节奏是指旋律中声音的长短和强弱关系，这些关系按一定的规律交替出现。音色是指声音的色泽，不同的人声和乐器有着不同的音色，其发出的声音色彩各不相同。织体是指声部的组合方式，由时间和空间两类构成。三、音乐的鉴赏内容需要灵魂与生命依存于音乐形式隐含于音乐组合动听、感染、多样性、复杂性形式美情感美02美的呈现茉莉花19世纪用在歌剧《图兰朵》

传承与创新的发展从清代走来的“鲜花调”从整体看——标题性多段落叙述从类型看——刚柔兼济的武曲从内容看——模拟多种战场声音，抒发情感十面埋伏03美的延伸音乐美育的意义修身养性

美妙音乐不单调节心情，还能增强情操、修身养性，提升控制情感的能力助于思想教育

通过教育行为，实现对学生情感、认知等多方面的全面发展塑造人格品质

分辨是非善恶，启迪心灵、陶冶情操，引导思想积极向上。04美的实践整理编制自己喜欢的音乐曲目、类型、乐器等，制作专属“音乐台记”。闭上眼睛聆听一段音乐，描述一下自己脑海中的画面，记录听后的所思、所感。与小组成员分享自己聆听音乐的心得，起到相互的促进作用。谢谢聆听Thanksforlistening向美而行以美育人大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第三章教学目标知识目标1.音乐：了解音乐基本理论、不同音乐流派及风格特点，认识各种乐器及其音色特性。2.舞蹈：了解舞蹈艺术的基本概念、不同舞蹈风格的特点，掌握舞蹈的基本动作和组合。3.影视：了解影视艺术的基本理论知识，包括影视制作流程、电影语言、不同电影类型和风格等。能力目标1.音乐：提高学生的音乐感知能力、鉴赏能力。2.舞蹈：提升学生的身体协调性、节奏感、空间感知能力和鉴赏力。3.影视：培养学生的影视鉴赏能力、影视制作技能和跨文化交流能力。情感目标1.培养审美情趣和艺术鉴赏能力，通过学习陶冶情操，提升人文素养和综合素质。2.在音乐、舞蹈、影视的学习中，学生能够感受到审美带来的愉悦和感动，增强对生活的热爱和追求美的动力。美育第三章重难点音乐：音乐基本理论和技巧的掌握，音乐感受力的培养。舞蹈：舞蹈基本动作的准确性和规范性，舞蹈表现力的提升。影视：影视基础理论知识的理解和应用，影视鉴赏能力的提升。重点如何在艺术实践中将理论知识转化为实际能力，帮助学生理解并表达艺术作品的深层含义和情感。难点第二节观舞觅情美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标（第三章）知识目标了解舞蹈的基本知识、技巧和风格。能力目标训练学生的身体协调性、创作性和表现力。情感目标感受舞蹈的魅力，激发对美的热爱和追求。美育重难点（第三章）提升舞蹈技能和审美能力。重点在舞蹈中表达自己的情感，创造美。难点

01美的储备一、舞蹈的分类不同舞种发生的先后反映社会现实生活和塑造舞蹈形象的特点舞蹈表现形式的特点舞蹈功用的不同原始舞、民间舞、交际舞、国标舞、古典舞、现代舞、当代舞自娱舞，娱神舞和娱人舞。抒情性舞蹈、叙事性舞蹈和戏剧性舞蹈独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧二、舞蹈作品的内容美和形式美内容美形式美真和善，做到真善统一构成舞蹈形式美的主要有三个方面：物质材料、造型手段、基本规律。三、舞蹈作品的审美形态——四类十型优美中的舒柔、欢畅壮美中的雄壮、崇高悲剧美中的悲壮、悲哀喜剧美中的滑稽、讽刺、幽默和诙谐优美、壮美、悲剧美、喜剧美四类十型舞蹈动作的节奏、速度和时值。舞蹈动作的幅度和方向，存在的方式。指舞蹈动作的力度、用力方式和质感。四、舞蹈美的构成要素——时间、空间、力量空间力量时间02美的呈现只此青绿展卷、问篆、唱诗、寻石、习笔、淬墨、入画以舞入画的大气之美——内容凝重顿挫的气势之美——动作清雅气质之美——服饰只此青绿在传统古典舞的基础上结合了现代舞的元素。表达自然山水的柔美以及人物思维的细腻，舞蹈的编排选用了许多线条感极强、延展性极佳的动作。打造出宋代美学的清雅和画卷中梦幻般青绿世界。服装款式上强调宋代崇尚的清瘦感，结合裙型绕至腰间、手部的袖子叠搭形成了山峦层叠之势。篆刻人、织绢人、磨石人、制笔人、制墨人的服饰以宋代民间匠人为原型，以体现工艺人劳作感为主。动静结合的流动之美——队形只此青绿舞剧的画面构图既有“对称工整”的美，又有“错落有致”的参差美，形成了多层次的审美，在动与静的结合间，仿佛《千里江山图》被慢慢打开。曲音悠远的深厚之美——音乐古琴内敛沉稳、余音悠远，中国鼓深沉浑厚，两者协作演奏出大气磅礴之势。曲折幽深的立体之美——舞美采用同心圆可转动的舞台，创作出“天旋三圈，地转四周，上下左右皆可以移动”的舞美效果。阳光下的麦盖提展卷、问篆、唱诗、寻石、习笔、淬墨、入画以舞入画的大气之美——内容内容美形式美

阳光下的麦盖提生动演绎了在党的光辉照耀下新疆各族儿女的幸福生活。从传统刀郎舞中萃取精华，融合重组，突出特征动律：坐着的脚下、跪着的体态、移动的步伐、滚动的姿态、静止的身姿道具，运用现代化的椅子，展现时代发展性特征。灯光，通过少量的变化营造出特定的氛围，土黄色的暖光照在演员脸上，就像真实的太阳普照着大地。中国妈妈展卷、问篆、唱诗、寻石、习笔、淬墨、入画以舞入画的大气之美——内容内容美形式美

中国妈妈讲述了中国妈妈用博大的胸怀，摒弃民族之恨，接纳和抚养日本小孤女的故事，谱写了一曲大爱无疆的赞歌。舞蹈动作来源于东北妇女的劳动和生活，经过提炼、夸张、变化，具有浓郁的东北舞蹈特色。音乐，根据憎恨、接纳、养育、送行四节表现不同的情绪。03美的延伸舞蹈美育的意义修养身体醉翁之意不在舞智商与情商舞蹈艺术最重要的美育意义，是完善人格，使一个人成为真正健全的人。女孩——苗条匀称，举止典雅，大方而协调；男孩——健壮，举止文明，爽朗乐观。舞蹈训练可达到情感教育目的，在舞蹈学习过程中，可体验情感,发展、激发美好情感；同时也可抑制过激情感，以求在交往合作中和完善人格上获得最佳效果。04美的实践制作一个观看舞蹈书籍或作品的打卡记录单，把自己准备要看或已经看过的书籍或作品进行记录。选一个喜欢的舞蹈作品，从内容美与形式美的角度出发，试着写⼀写该作品的舞评。创作，选一个可舞性强，贴近自己所学专业的或是所学过人、事、物为主题，从时间、空间、力量三个方面考虑是否有发展潜力。

谢谢聆听Thanksforlistening向美而行以美育人大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第三章教学目标知识目标1.音乐：了解音乐基本理论、不同音乐流派及风格特点，认识各种乐器及其音色特性。2.舞蹈：了解舞蹈艺术的基本概念、不同舞蹈风格的特点，掌握舞蹈的基本动作和组合。3.影视：了解影视艺术的基本理论知识，包括影视制作流程、电影语言、不同电影类型和风格等。能力目标1.音乐：提高学生的音乐感知能力、鉴赏能力。2.舞蹈：提升学生的身体协调性、节奏感、空间感知能力和鉴赏力。3.影视：培养学生的影视鉴赏能力、影视制作技能和跨文化交流能力。情感目标1.培养审美情趣和艺术鉴赏能力，通过学习陶冶情操，提升人文素养和综合素质。2.在音乐、舞蹈、影视的学习中，学生能够感受到审美带来的愉悦和感动，增强对生活的热爱和追求美的动力。美育第三章重难点音乐：音乐基本理论和技巧的掌握，音乐感受力的培养。舞蹈：舞蹈基本动作的准确性和规范性，舞蹈表现力的提升。影视：影视基础理论知识的理解和应用，影视鉴赏能力的提升。重点如何在艺术实践中将理论知识转化为实际能力，帮助学生理解并表达艺术作品的深层含义和情感。难点第三节

影视求真美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标了解影视艺术的的基础知识，通过学习，理解影视作品的艺术表现手法。能力目标通过分析影视作品的审美特点，逐步形成独立、高尚的审美观念。情感目标通过分析影视作品中的人物形象，塑造健全人格。美育重难点理解影视艺术的内涵，掌握影视鉴赏的方法。重点对于影视艺术的创意思维和创新能力难点01美的储备一、影视艺术的分类电影分类：根据片种，可以把电影分为故事片、科教片、纪录片、美术片等四大类别。电视分类：依据电视节目的内容，分为新闻类节目、娱乐节目、社教节目、服务类节目。二、影视之美的欣赏角度（一）文学角度故事人物细节人物语言情节、结构、节奏主题二、影视之美的欣赏角度（二）影视艺术语言及其他视听角度影像。主要包括构图、景别、角度、焦距、运动、色彩、光线、轴线、场面调度、长镜头等。声音。影视作品中的声音分为人声(对话、旁白、独白)、音乐和音响。剪辑（蒙太奇）。其他视听角度：服装、表演。二、影视之美的欣赏角度（三）影视风格角度导演风格作品风格时代风格民族风格02美的呈现霸王别姬围绕程蝶衣、段小楼和菊仙三人之间经历了半个世纪的悲欢离合与爱恨纠葛，友情与亲情、迷恋与背叛的复杂情感，展现了对传统文化、人的生存状态及人性的思考。历史背景下的人物刻画极致美感的视听语言色彩上，巧妙地运用了黑白灰、红和蓝等色彩来传达深层次的含义，辅助刻画人物性格、生活背景、生存状态、内心的压抑和苦闷。霸王别姬光线上，用分裂光线凸显角色的两面性。长镜头的跟拍，蒙太奇的手法和具有象征意义的事物，展现人物心理的转变。音乐上有京剧特色，用民族乐器京胡、弦乐乐器等贴合人物形象和电影情节。道具上，金鱼、宝剑等在审美视觉上留下了细致入微的深刻印象。演技精湛的演员表演霸王别姬程蝶衣童年、少年、成年三个时期的扮演者非常符合剧情中蝶衣饰演青衣的角色定位。突破性的内涵揭示对“文革”