2019春六年级美术下册 第5单元 小小旅行家 第15课《美洲、大洋洲之旅》教案 岭南版

第15课美洲、大洋州之旅教学目标：1、知识与技能：（1）能对教材中的作品(建筑、雕塑、壁画、自然景观)进行较细致的观察和描述；（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特点和装饰方法，能用这种程序制作一件简单的柱形装饰小品；（3）采用构思、收集材料、编辑、剪贴包括描绘等方法制作旅游小册子。2、过程与方法：欣赏美洲、大洋州有代表性的艺术品，通过观察、分析、=思考与表述，认识具有鲜明地方特点的美洲、大洋州文明。3、情感、态度、价值观：对不同文化艺术的理解和欣赏，感受艺术的文化价值。教学要点1、教学重点： 欣赏墨西哥和澳大利亚著名的文化遗产和自然遗产。2、教学难点： 从文化遗迹到自然景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁多的问题。3、兴趣点：模拟小小旅行社，做小导游。作业要求：1、基本要求： 能够用恰当的语言描述、分析教材中的作品。2、较高要求：小组合作，设计制作一套与本课内容相关的旅行小册子。3、个性探究： 运用雕刻表现手法，创造一件柱形装饰小品。作业要求：1、基本要求：能够用恰当的语言描述、分析教材中的作品。2、较高要求：小组合作，设计、制作一套与本课内容相关的旅游小册子。3、个性探究：运用雕刻表现手法，创造一件柱形装饰小品。教学活动设计一、课堂导入：1、故事导入： 在茂密的森林里，住着一个神秘的部落，他们很早就创造了世界上独特的文明，他们拥有精确的天文历法，发明的象形文字至今我们还不能破译，他们还建了数不清的金字塔，可是在大约几百年前，他们的文明却像迷一样消逝了。他们是谁？从哪里来？又到哪里去了？2、影片或图片显示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。3、请学生在小组内交流观看的感受。4、提示学生翻开教材，今天小博士带领我们踏入美洲，首先要探访墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的东西，在等待我们去探险。二、欣赏评述造型表现设计应用：1、指出玛雅文明发生在中美洲，不是非洲，而且玛雅文明还有很多与其他文明不样的地方：在托大森林里居住，周围没有河流2、出示埃及金字塔和墨西哥帕伦克古城的金字塔图片，分析、比较造型上的区别：a.金字塔侧面为三角形、尖顶，方锥体 b.帕伦克古城的金字塔侧面为梯形、平顶，顶部还建有庙宇3、出示我国出土于四川的三星堆青铜器面具图片，指出三星堆文化与玛雅文化一样，都具有其神秘性。4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，学习其造型与装饰手法。知识要点：柱形雕刻、四个面都有雕刻的内容、纹样丰富、装饰性强。 技能要点：具体分析教材中的石柱雕刻和羽蛇神的花纹图案。 相同点：具有浅浮雕性质，不镂空。不同点：石柱雕刻采用“阳刻”手法，羽蛇神采用“阴刻”手法。5、教师用石膏材料示范“阴刻”技法，6、继续进行“探秘之旅”。展示澳大利亚卡卡杜国家公园和乌卢鲁国家公园图片或影片，引导学生欣赏，7、设置问题：如果你是旅行社负责人，需要制作一本小册子向观众介绍刚才看到的景色，应该怎么做？8、学习设计制作旅游小册子的步骤： 构思、收集材料、编辑、剪贴、描绘、装订成册9、展示往届学生制作的作品。10、布置下一节课的课堂活动，提示学生可以自由选择喜欢的项目来表现。 用合适的材料雕刻一件柱形装饰小品。 以小组为单