小学三年级英语Unit 2 My Family教学设计

小学三年级英语Unit 2 My Family教学设计A部分 第一课时教学内容与目标：Lets talk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) Lets practice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Lets talk部分的内容。教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。教学准备：教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。学生准备家人、教师和朋友的照片。教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Im from (国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2.新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Who is that woman?学生自然回答She is .教师接过话来。She is my friend.（3） 教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3.趣味操练（Practice）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。4.课堂评价（Assessment）内容：课外作业P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。 第二课时教学内容与目标：1.Lets learn主要学习掌握家庭成员类单词。2.Lets sing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。教学准备：教师准备家庭照片一张。一张family tree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）老师出示一张family tree的挂图，如下：My family Grandfather(grandpa) Grandmother(grandma) Father(dad) mother(mom) I sister brother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：show me the picture of your mom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4.课堂评价（Assessment）课外作业第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。 第三课时教学内容与目标：1.Lets say：学习字母Ff, Gg,以及以这些字母开头的单词。2.Lets chant：本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3.Culture：教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好课外作业。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂总比分。2新课展示（Presentation）（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.（2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：FB: Im f.A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f.C: Nice to meet you.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Lets chant加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.教师在四线格上教字母，学生在课外作业上描红练习。culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可