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文档简介

人教：语文园地五 教学设计设计理念：这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。预设目标：1、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。3、通过多种形式复习已学过的字、词。预设过程：一、谈话导入、揭示课题1、谈话导入开火车，复习单元学过的字词2、出示课题（课件出示）学生齐读二、创设情境，复习字词1、观光旅游车a、指名读，边读边找朋友（第一节车厢）b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言”字旁的？c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。D、学生交流E、打开书本（117页），齐读第一题。2、双人转盘a、自由读，想想你有什么发现？b、这么相似的字，你是怎么区分的？c、书写马、鸟，展示，点评。3、走迷宫a、课间操b、学生分组自由地读课文第二题。c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。4、送礼物a、汉字博士送信，学生收信b、小组交流5、课堂小结口语交际该怎么办教学目标、能借助图画了解图意，说出图画的内容、帮小明想个办法，并说清楚重点 根据故事的内容，交流帮小明想出的办法教学仪器与多媒体 课本插图教学思路 老师引导看图，讨论交流自己的意见教学过程、设疑导入老师以故事的形式引入、看图了解图意学生看图弄清图意，再把三幅图连起来说一说鼓励学生把事情说清楚3、想办法出妙计同桌讨论你是小明该怎么办？、交流在交流过程中鼓励学生把自己的办法尽情的说、评议师生共同评出说的最清楚的、学编故事评出“故事大王”、把
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