桥梁工程示范课(2012年7月25演讲稿1).ppt

一、培训基本情况,7月21日到8月10日 山东交通学院,三,深刻理解所教课程在整个教学体系中所处的环节（绪论内容）,二、培训的收获与感受,激发学生的学习兴趣，理论联系实际，寓教于乐（贯穿始终）,二,如何讲好一门课,1、学生说好 在校生说好-用最简单、最直白、最浅显的语言和生动的生活实例来表达最深奥的道理，使学生听懂 毕业生说好-要求所讲知识与时俱进，能让学生以最快的速度适应自己的工作，而没有感觉到在校所学的知识没用,2、同行说好 校内同行说好-口才好，专业知识好，至少不要把内容讲错（同济大学教学研讨会） 校外同行说好-能够解决实际工程中存在的难题，站在学科发展的最前沿，成为本专业的领路人,3、自己说好-把教学当成自己的事业，从中获得成就感和满足感，用每一堂课讲的好与坏来评价今天的成功与失败,激发学生的学习兴趣，理论联系实际（贯穿始终）,二,2012年7月23日临沂桥梁坍塌,桥下净空高度，高速公路和一级公路应为5米，三、四级上的桥梁应为4.5米,限高2.7米,限高9英尺,塔科马大桥的倒塌（桥梁的设计荷载风载）,1、对大学生的培养目标是什么 培养一种科学的思维模式 教会一门技能，教会学生一种谋生的手段-如：修一条路或者建一座桥,2、四年的大学课程是一个完整的教学体系。 四年的大学课程是教育专家和学科专家精心安排的一个系统而完整的教学体系，目的只有一个-达到培养目标如：让学生学会建一座桥,3、深刻理解所教课程在整个教学体系中所处的环节（以桥梁为例）,如：桥梁工程在整个桥梁教学体系中所处的环节,可行性研究,设计招投标,桥梁的外业,学习主要课程： 国内国际招投标 施工组织概预算,主要课程：测量学 桥涵水文 土质土力学,初步设计,主要课程： 桥梁工程 基础工程 桥梁施工施工组织和概预算,施工图设计,桥梁施工,第一步：桥型和尺寸拟定 桥梁工程基础工程 第二步；内力和变形计算 结构力学 桥梁工程 第三步：配筋计算和变形验算 结构设计原理 第四步：施工图绘制 工程制图,桥梁施工,4、如何才能做到-深刻理解所教课程在整个教学体系中所处的环节 到施工工地现场、设计院等单位进行实践锻炼。 争取每个环节都亲自做过一遍。时间至少两年以上。尤其对于从学校毕业 又走向学校的年轻老师 向所在教学团队（教研室）的老教师学习。 尽量听整个教学体系中的课。吸取经验，缩短自己摸索的时间,所教课程在整个教学体系中所处的环节，要在授课过程中反复强调，以加深学生对所学课程的理解，使学生在对于整个大学期间到底能够学会哪些知识，具备哪些能力有一个宏观的把握，从而提高学生的学习积极性，不会产生所学的这一门课程是没有用的感觉。,2、措施 向所在教学团队的老教师听课。 从头到尾听完所授课。不懂就问，把自己当成一名学生。 反复研读教学大纲和教材中的目录 在绪论里先把教材目录简要的讲一遍，把每一章的内容做简要介绍，重点介绍每一章解决了那些问题。 在以后的每一章的第一堂课，再一次回顾教材目录，把握本章在教材中所处的环节，所解决的问题。,1、目的和目标： 使学生对于本门课程能够解决那些问题有宏观的把握。,1、深刻理解本次课所讲授的内容。至少不要讲错。,3、提前设计好板书,2、讲清楚本节课在整个章节中所处的环节，所解决的问题。,4、尽量理论联系实际，以学生熟悉的生活现象为例，便于理解掌握抽象的内容。如斜拉桥的受力分析。,教学的最高境界 教学的最高境界是没有任何固定的教学方法，教学水平首先取决于一名教师的专业技术水平 如：玉平河大桥桥梁监控工地会议-论证施工方案 王志辉、王行耐老师对于各种施工方案的分析论述透彻，对于来自施工方、监理方、业主方提出的各种问题有问必答，令在场所有人信服。以个人的实力使山东交通学院的桥梁教学水平得到了认可。只有社会上相信教师的水平，才会认可学生的水平，反之，亦然。,体会要点 1、培养学生的学习兴趣。充分利用课间时间和课前十分钟。 利用课前十分钟和课间十分钟比方有关国内外著名桥梁专家的生平、中国桥梁发展史、世界桥梁发展史、有关与桥梁的电影，桥梁故事传说、桥梁施工动画片、世界名桥等。坚持一个学期下来，学生就会喜欢桥梁，不知不觉也学会很多都只是。 2、讲述力学计算方法发展或者某种桥梁的发展或者设计规范的发展和演变过程. 3、讲清楚一门课到底解决了那些问题 桥梁解决的重点是桥梁的种类特点、构造、横向分布计算并完善了内力计算 4、一门课的教课有自己的节奏，有慢有快。一般是先慢后快。 如讲影响线的概念，预应力的计算原理那道小例题，讲预应力的概念，后张法先张法的施工工艺。 如将荷载横向分布系数的概念和杠杆原理法要慢 5、让学生自己给自己布置作业，培养学生习惯于站在老师的角度想问题. 6、语言简洁、简单、直白，目的使学生听懂，用最短的试件灌输够用的信息量 7、承认老师很笨，激发学生的自信心。在学生面前，要善于示弱。“弟子不必不如师，师不必限贤于弟子。” 8、润物细无声。不要让学生感觉到他在接受知识，但是他已经接受了。,三、改革方向 1、培养学生的学习兴趣。充分利用课间时间和课前十分钟。 利用课前十分钟和课间十分钟比方有关国内外著名桥梁专家的生平、中国桥梁发展史、世界桥梁发展史、有关与桥梁的电影，桥梁故事传说、桥梁施工动画片、世界名桥等。坚持一个学期下来，学生就会喜欢桥梁，不知不觉也学会很多都只是。 2、讲述力学计算方法发展或者某种桥梁的发展或者设计规范的发展和演变过程. 3、讲清楚一门课到底解决了那些问题 桥梁解决的重点是桥梁的种类特点、构造、横向分布计算并完善了内力计算 4、一门课的教课有自己的节奏，有慢有快。一般是先慢后快。 如讲影响线的概念，预应力的计算原理那道小例题，讲预应力的概念，后张法先张法的施工工艺。 如将荷载横向分布系数的概念和杠杆原理法要慢 5、让学生自己给自己布置作业，培养学生习惯于站在老师的角度想问题. 6、语言简洁、简单、直白，目的使