品德与生活《我和小伙伴》教学设计

我和小伙伴教学设计所在班级情况，学生特点分析：本班学生，喜欢自己的学校和班级，乐于与老师和同学交往。但是，由于他们多是独生子女，在家受到父母的呵护与迁就，或多或少都养成些自私、唯我独尊的性格，不善于为他人着想。在与小伙伴相处时，常常不懂得谦让、分享和尊重，遇到矛盾和问题时，不会协商解决。通过本课教学，要使学生认识自我与他人的亲密关系，引导学生学会与同伴友好相处。教学内容分析：我和小伙伴是人教版小学品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动增进同伴之间的了解，体验友谊带来的快乐，帮助他们明白同伴之间应如何相处，并初步掌握处理矛盾的方法和简单技巧，乐于与同伴交往。教学目标：1喜欢和小伙伴交往，能体验交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题,初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。3进一步学会观察、采访、调查、收集资料和问题讨论。教学难点分析：尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。初步体会与小伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学课时：1课时教学过程：第一课时一、提问导入。1板书课题，问，哪些人我们称他为小伙伴？2在课外与我们一起玩耍活动的小朋友我们称他为小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。二、活动一，说说我的好伙伴。 1你有哪些好伙伴？选择一、两个介绍给同学们，讲讲你和他之间有趣的事。（要求学生展示小伙伴的照片或图片，如果是同学就请他一起上讲台。） 2 教师根据学生介绍小结点拨：小伙伴可以是兄弟姐妹、可以是亲戚，可以是同学、也可以是邻居，可以是爸爸妈妈同事的孩子，还可以是旅游团里的小“旅友”。3请同学们在小组内继续交流与好伙伴之间的有趣故事。 4思考与讨论：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？5小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友越多快乐越多。三、活动二，该怎么办？1小品表演：六一儿童节到了，姥姥给小姨的孩子欢欢、舅舅的孩子乐乐还有苗苗准备了三份不一样的节日礼物，有漂亮的书包、奇特的卡通闹钟、还有一本少儿百科全书。苗苗高兴拿起了闹钟，乐乐和欢欢同时抓住了少儿百科全书，一起嚷嚷：“我要这个，我要这个！”这下，姥姥犯愁了。姥姥对大家说“小朋友们，你们说说该怎么办？”2学生为他们想办法、出主意。3. 找出“金点子”。讨论：那种方法合理？那种大家满意？为什么？4小结。四、活动三，续编故事1. 投影出示分蛋糕事件。观察图意，编讲图中故事。2. 分组讨论：如果你遇到图中的情况，你该怎么办？3. 续编分蛋糕的故事，并指名到讲台前表演一下。4.评价小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。五、活动四，我们怎么玩1过渡：放假了，小区里的孩子们在院子里一起玩游戏，可是为怎么玩呢？大家众说纷纭，意见不统一。（投影出示插图） 2. 小组协商：帮他们选择确定一种游戏。3. 交流小组选择结果，说出这是谁的提议，为什么要按他的提议做。4说一说，在许多人意见不统一的时候，应该怎么办。（大家要商量解决。）六、学习小结：1本课学习你有哪些收获？2和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。附录（教学资料及资源）1. 学生课前准备的小伙伴的资料或照片。2. 实物投影仪。3. 教材插图。自问自答： 本课教学中多处创设和小伙