江西科技出版社信息技术《图形的翻转》说课稿

翻转与旋转说课稿城南小学：王春妹各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是翻转与旋转。一、说教材：本课是江西科技出版社信息技术小学三年级下册第6章的内容，教学对象是小学三年级学生，它是关于教材对画图知识的延伸，教材目的是要学生在掌握了利用画图工具绘制各种图形，以及对图形进行选取、移动和复制操作的基础上，练习对图形进行翻转和旋转操作，使学生从中体验到电脑绘画的无穷乐趣。二、说教学目标：根据教材结构与内容分析，结合学生的认知特点，我制定如下教学目标：1、知识与技能：让学生学会在画图中对图形进行翻转与旋转操作，提高学生画图的技能技巧。2、过程与方法：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。3、情感、态度与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、说教学重难点：让学生学会对图形进行翻转与旋转的操作方法。四、说教学方法：1、说教法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个教学情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。2、说学法本课教给学生的学法是“发现问题分析问题解决问题”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。五、说教学过程为了实现本课的教学目标，突破教学重难点，我设计了如下教学流程：（）创设情境，激趣导入。兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣时，就能主动参与到教学中来，因此，上课一开始我就创设情境，让学生观看动画片断美羊羊的生日，并相机提问：当美美咬住灰太狼之后，发生了什么事呢？在画图中有什么办法可以把美美翻过身来吗？从而引出本课学习的内容和任务翻转与旋转。这样既点明了课题，又激发了学生的学习兴趣。（二）任务驱动，自主探究。这一环节是教学的重难点，为了突破本课的重难点，我为学生创设了“营救美羊羊”的情境：灰太狼研制出了一种新型的智慧锁，谁能用右边不同颜色的钥匙去开左边不同颜色的锁眼，谁就能救出美羊羊。教师鼓励学生自主探究，合作学习，并发现问题，分析问题，解决问题。老师借机播放形象生动的动画，总结出翻转与旋转的特点和操作方法。这样既避免了老师一一地讲解，又让学生在快乐中获得了新知，真正成为学习的主人。（三）拓展延伸，形成积淀。在这一环节中，我设计了这样一个情境：美羊羊得救了，收到了小伙伴的生日礼物七巧板，但是美羊羊却不小心把它摔碎了，你们能帮美羊羊把七巧板复原吗？通过这样的情境创设，让学生用学到的知识去完成任务，使学生在助人为乐的愉悦氛围中巩固了新知，陶冶了情操。（四）畅谈收获，回顾总结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。在这一环节，我用“这节课，我学会了”的形式来让学生总结，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。六、说教学反思：在整个教学设计中，我感到比较有特色的是：1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学