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小学语文教案 年 月 日课题3、古诗二首课时1课型新授教学目标: 1、了解诗的内容，体会作者对春晓的描绘与热爱。2、能给春晓一诗填空再读一读。 3、朗读课文，感受春天的美好。教学重点：朗读课文。教学难点：感受春天的美好。教学材料：录像带、课件、生字卡片。教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间一、引入课题二、解题三、渗透古诗内容四、学习生字激发兴趣，引出课题理解题目内容了解全文背你喜欢背的一首诗，这节课我们一起学习春晓“晓”什么意思？“春晓？什么意思？看录像春天，想想春天怎么美？1、 借助音节读古诗。2、 检查自学生字情况。1） 齐读二字xio t 晓 啼2） 出示卡片指名背齐读课文指名说一说：天亮指名说：春天天刚亮看录像，指名说一说自由读同桌互读，检查对方是否读正确。指名读齐读齐读2分钟2分钟3分钟5分钟8分钟教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间五、分析了解诗的意思ch wn y 处 闻 雨1、 第一行：春眠不觉晓1）读2）眠、晓什么意思？3）不觉什么意思？不觉呢？4）为什么不知不觉地天就亮了呢？5）第一行什么意思？6）你觉得作者喜欢春天吗？为什么？7）指导读第一行8）作者是怎么知道天亮了呢？2、第二行：处处闻啼鸟1） 读2） 解释“闻”：听到3） 他听到的是一只鸟在叫吗？你从哪个词看出来？说说这个词的意思。4） 说说这句诗的意思5） 学一学小鸟的叫声，说说你听到小鸟叫声时，心情怎样？6） 读一读3、把前两行连起来说一说。4、出示：夜来风雨声，花落知多少1） 齐读2） “夜”指昨夜还是今3、 认读字音4、 说说你是怎样记这些字的？指名读指名说指名说自由读，指名读指名说一组读指名说分小组讨论后说指名说（高兴）自由读，指名读指名说15分钟教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间六、小结七、作业体会作者的思想感情夜？为什么？3）“风雨”指什么时季节的风和雨？4） 昨夜中什么么天气？作者是怎么知道的？什么时候知道的？5）昨夜听刮风下雨的声音，作者首先想到了什么？6）春天的花什么样？（放录像）春天的花这么美，经过风雨之后怎么样？7） 读一读最后一行8） “知多少”什么意思？9） 美丽的花被打落，作者的心情怎么样？10）读一读11）说说这两行什么意思？5、 把全诗的意思说一说1、你觉得作者对春天怎么样？从哪看出来的？2、“花落知多少”你看出了什么？3、花落意味着春天就要过去，春天很短暂，可以看出时间很宝贵。4、有感情地朗读全文。5、说说你学到了什么？背诵古诗指名说：昨夜春季昨夜又刮风又下雨。听到的。（花）观看录像回答齐读最后一行（伤心）小组内说，指名说指名说指名说：作
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