创新思维与创造技法(讲座1).ppt

,思想有多远 路就能走多远,创新思维与创造技法,知识讲座,程远志 2011.12.9,创新思维与创造技法概论 创新思维 创造技法,主要内容,创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆青春的源泉。,一、创新的意义,钱学森：“现在中国没有完全发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。”,一、创新的意义,丹尼尔贝尔：“后工业化社会”,一、创新的意义,知识经济的特征 （1）主要动力创新化； （2）天人关系和谐化； （3）发展模式持续化； （4）产业结构知识化； （5）生产力结构科学化； （6）生产关系文明化； （7）经济竞争全球化；,一、创新的意义,企业竞争三阶段,争原料、争设备 争人才 争“智囊型”人才,创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。 创新是人类社会中摒弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新成果成功实施获得更高效益的运作过程。 创新就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。,9,二、创新的概念,创新的特性,1.目的性 任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终 。 2.变革性 创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革 3.新颖性 创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。 4.超前性 创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。 5.价值性 创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。,10,随着科学技术迅猛的发展，世界各国间经济、政治、军事等竞争越演越烈。在激烈的竞争中，我们应该如何应对？我们最需要的是什么？不再是“地大、物博”而是蕴藏在人们身上的是创造力和创新精神！ 那么，什么是创造、创新人人都有创新能力吗？,三、创新能力,创造力（创新能力）人皆有之 创造力（创新能力）可以通过训练得到开发、提高。,（1）职业特有能力； （2）行业通用能力； （3）核心能力。 创新能力是核心能力之首，具有内核的作用。 中国独特的八大核心能力体系，即：交流表达能力、数字运算能力、信息处理能力、自我提高能力、解决问题能力、与人合作能力、外语应用能力、创新创造能力。,人的能力分三个层次,14,有效的 创新方法,广博的 技术知识,实现 创新 !,创新三要素,记忆力 创造力 最佳：25-45岁 峰值：37岁 年龄 年龄,创造力、记忆力与年龄的关系,最佳：13岁以前,创新能力与智力因素,智力因素 观察力： 智力的门户、源泉 想象力： 智力的翅膀 记忆力： 智力的仓库、基础 注意力： 智力的警卫、组织、维持者 思维力： 智力的核心,非智力因素 一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 也有的学者把它列为 成就动机、求知欲望、学习热情（三个短语）； 责任感、义务感、荣誉感（三感）； 自尊心、自信心、好胜心（三心）； 自制性、坚持性、独立性（三性） 非智力因素是创新活动得到保证的动力系统。,创新能力与非智力因素,个性品质与创新,坚韧性： 坚韧不拔百折不挠、不怕任何艰难险阻，努力达到即定的目标。 探索性：不满足于已有的认识和现成的结论。对蕴藏着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈的求知欲和大胆的探索精神。喜欢寻根问底。不受传统文化的约束，能别出心裁、标新立异。 独立性：独立性的实质就是独立思考，善于独立地提出问题和解决问题。独立思考是优秀科学家与发明家的共同素质。 自主性：照自己的意志，积极行动的倾向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”爱迪生在总结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。”,自控性 这是人对行为自觉控制水平的性格及意志特征。表现在两个方面：一是善于促使自己去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自控性还表现在不怕失败、不屈不挠。 无私性 主要表现为献身精神。无私才能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得患失，任何才干都不能上升到创新的水平。,影响创新的不良个性品质,从众性：是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。 保守性：保守就是守旧，对新奇的反抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。,培养创新能力与知识基础,知识经济时代把知识划分为以下四种 编 码 第一类 知道是什么的知识（关于事实发现的知识） 型 （know what) 知 第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识 识 (know why) 意 第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制（包括 会 技能、诀窍、技法、方法、能力）的知识） 性 (know how) 知 第四类 知道是谁的知识（关于谁知道和谁知道怎样 识 做某些事情的信息，是指关于人力资源方面 的