Unit 2MyFamilyB部分教学设计

Unit 2 My FamilyB部分第三课时教学设计羊小：邓晓娜一、教学内容分析1、Lets say:学习字母Hh,Ii及以这些字母开头的单词。2、Lets do:通过说说做做，提高学生对英语的学习兴趣，同时巩固学过的字母。二、教学目标1、 能听、说、读、写字母Hh,Ii，并能听懂、会说以这两个字母开头的单词hamburger、 hot dog、 ice 、ice-cream。2、 能听懂、会说Lets do中句子，能按教师的指令做出相应的动作。3、能提高学习英语的兴趣，增强学习热情。三、课前准备教师准备以前所学过的字母卡片，以Hh、Ii为首字母的单词图片，录音机，录音带，写好几个字母的字母板。学生准备好所有学过的字母卡片。四、教学重难点分析1、 重点：字母Hh、Ii的教学。2、 难点：字母Hh、Ii的正确读音及书写。3、 解决办法：小学三年级的学生年龄较小，注意力不容易集中，而且又好表现，喜欢竞赛，所以我采用了“任务型”教学为主线，以游戏和活动贯穿始终，同时两个小组进行比赛的教学方法。让学生在做中学，在玩中学，在竞争中学，让他们轻松愉快的环境下不知不觉接受了新知。五、教学步骤1、 Warm-up/Revision1) TPR活动：在课堂刚开始时，我发指令让学生们做他们喜欢做的TPR活动，为新课教授做准备。如：Stand up ,please! Sit down,please!Sit straight! Sleep on your desk!2）日常口语练习：每次上新课前我都会和学生进行3-5分钟的口语对话练习。这样既可以复习前面所学的对话知识，又能调动学生的积极性，让学生积极开口说英语。3）Guessing game:教师拿出事先准备好的字母卡片，在五张中任意抽走一张，让学生来猜是哪张字母卡，学生都会很积极地开口猜读字母。通过这种看看猜猜的游戏，很自然地让学生复习了以前所学字母，为下一步教学做好铺垫，同时也活跃了课堂气氛，让平时不爱开口的同学也能参与进来。4）Lets chant：在热身复习的最后，我安排了让学生一边拍手，一边吟唱他们最爱唱的字母歌谣，让学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。2、Presentation1) 学生熟悉前面所学字母后，教师问：whats the next letter?引导学生回答：Its Hh,然后教师出示准备好的单词卡片，指着单词问学生：whats this?由于是学过的单词，图片上又画出了食物，学生都能争先恐后回答出：Its a hamburger. Its a hot dog.教师再反复带读字母Hh及单词hamburger、hot dog。2) 用同样方法教学字母Ii及以i为首字母的单词ice 、ice-cream。3) 学生分组比赛读字母Hh,Ii及单词hamburger、hot dog 、ice 、ice-cream。3、Practice1）游戏：quick reaction。教师拿出课前准备好的字母牌，举起让学生看几十秒后让学生猜字母牌上的字母。用这个游戏让学生集中注意力，学习运用新学字母。2）游戏：look and match。请学生闭上眼睛，教师在黑板上把大小写字母打乱，再请同学上来连线。用这种轻松的小游戏让学生会认读所学字母的大小写，完成本次教学任务。3）游戏：complete the letters。先在黑板上用四线格示范字母Hh,Ii的正确书写格式，然后再请全部同学闭上眼睛，教师再擦去字母Hh,Ii，请学生上来在四线格内填充字母。用这个小游戏来指导学生的字母书写。4）Lets do：放录音，学生跟读Lets do部分内容，教师示范动作，让学生跟做。5）游戏：请四位同学上讲台，每个学生代表 Lets do中的一个句子，教师在其身后做动作，全体同学读句子，读到所代表句子的那位学生就坐下，其他仍站着，做错的同学被罚出局。6）请学生拿出练习本，写字母Hh,Ii各两行。7）学生拿出准备好的字母卡片，与同桌互相练习大小写字母配对游戏。4、Assessment从上课开始，我就把全部同学分成两大组进行竞赛，表现出色的个人或小组都要为本小组赢得一个字母，直到写完字母i为止。现在，就要合理进行评价，哪个小组先写完，就宣布哪个小组获胜。这样，既提高了学生的积极性，又同时复习了所有所学的字母。5、Add-activities（1）听录音，跟读P19 Lets say内容。读熟后读给家长听或朋友听。（2）听录音，跟读P19 Lets do 内容，边听边做动作。课后反思