逻辑结构设计(例题).ppt

E-R图向关系模型的转换,1实体的转换 实体 关系模式 实体的属性 关系的属性。 实体的标识符 关系的码。 2联系的转换 （1）1:1联系 （2）1:n联系 （3）m:n联系,【例】学生实体可以转化为如下关系模式，其中学号为学生关系的码。 学生（学号，姓名，性别，年龄，班级）,2实体间联系的转换 （1）1:1联系 可以转换为一个独立的关系模式 与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为该联系的属性 每个实体的码均是该联系的候选码。 也可以与任意一端对应的关系模式合并 在该关系模式的属性中加入另一个关系模式的码和联系本身的属性。,【例】假如有一个“管理”的联系，即一个班主任管理一个班级，一个班级只能由一个班主任管理，该联系为1:1联系，将其转化为关系模式有三种方法,教师,班级,教师号,姓名,性别,职称,班级号,学生人数,管理,1,1,1 转化为一个独立的关系模式 教师（教师号，姓名，性别，职称） 班级（班级号，学生人数） 管理（教师号，班级号）或管理（教师号，班级号） 2 将其与“班级”关系模式合并，增加“教师号”属性 班级（班级号，学生人数，教师号） 教师（教师号，姓名，性别，职称） 3 将其与“教师”关系模式合并，增加“班级号”属性 教师（教师号，姓名，性别，职称，班级号） 班级（班级号，学生人数）,2实体间联系的转换 （2）1:n联系 可以转换为一个独立的关系模式 它的属性由联系双方关系模式的关键字以及联系本身的属性组成 新关系模式的关键字即为n端关系模式的关键字 也可以与n端对应的关系模式合并，构成一个新的关系模式 新属性由联系所对应的另一端（1端）的关系模式中的关键字与联系自身的属性组成 新关系模式的关键字保持原n端的不变。,【例】假如有一个“所属”的联系，即一个学生只能属于一个系部，而一个系部有多个学生，该联系为1:n联系，将其转换为关系模式有两种方法：,学生,系部,学号,姓名,性别,年龄,班级,系号,系名,系主任,电话,所属,1,n,1 转化为一个独立的关系模式 学生（学号，姓名，性别，年龄，班级） 系部（系号，系名，系主任，电话） 所属（学号，系号） 2 将其与“学生”关系模式合并，增加“系号”属性 学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，系号） 系部（系号，系名，系主任，电话）,2实体间联系的转换 （3）m:n联系 转换为一个关系模式 与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性。 关系的码为各实体码的组合。,【例】假如有一个“选修”的联系，即一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被多个学生选修，则联系是一个m:n联系，将其转化为如下关系模式：,学生,课程,选修,n,m,学号,姓名,性别,年龄,班级,课程号,课程名,学分,成绩,【例】假如有一个“选修”的联系，即一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被多个学生选修，则联系是一个m:n联系，将其转化为如下关系模式： 1 转化为一个独立的关系模式 学生（学号，姓名，性别，年龄，班级） 课程（课程号，课程名，学分） 选修（学号，课程号，成绩）,2实体间联系的转换 （4）三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式。 与该多元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性， 关系的码为各实体码的组合。,【例】假如有一个“授课”的联系，即一个教师可以讲授多门课程，每门课又可以使用多本参考书，该联系是一个三个实体间的多元联系，将其转化为如下关系模式： 授课（教师号，课程号，书号）,教师,课程,参考书,授课,教师号,课程号,书号,2实体间联系的转换 （5）同一实体集的实体间的联系，即自联系，也可按上述1:1、1:n和m:n三种情况分别处理。,【例】假如有一个“领导”的联系，即一个教师可以领导其他很多教师，即在“教师”实体集内部存在领导与被领导的1:n的自联系，可以将该联系与教师实体合并，并增加一个“系主任”属性，但与“教师号”来自同一个域 教师（教师号，姓名，性别，职称，系主任）,教师,领导,n,1,习题,在关系数据库设计中，设计关系模式是_的任务 A 需求分析阶段 B 概念设计阶段 C 逻辑设计阶段 D 物理设计阶段 C,从ER模型向关系模式转换时，一个m:n联系转换为关系模式时，该关系模式的码是_ A m端实体的码 B n端实体的码 C m端实体码与n端实体码的组合 D 重新选择其他属性 C,如果两个实体之间的联系是m:n,则_引入第三个交叉关系 A 需要 B 不需要 C 可有可无 D 合并两个实体 A,从E-R图导出关系模式时，如果两实体间的联系是m:n,下面说明中正确的是_ A 将m方码和联系的属性纳入n方的属性中 B 将n方码和联系的属性纳入m方的属性中 C 在m方属性和n的属性中均增加一个表示级别的属性 D 增加一个关系表示联系，其中纳入m方和n的码 D,若两个实体之间的联系是1:m,则实现1:m联系的方法是_ A 在”m”端实体转换的关系中加入“1”端实体转换关系的码 B 在“m”端实体转换关系的码加入到”1“端的关系中 C 在两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系的码 D 将两个实体转换成一个关系 A,下列不属于数据库逻辑设计阶段应考虑的问题是_ A 概念模式 B 存取方法 C 处理要求 D DBMS特性 B,要将如下的ER图转换成关系模式，可以转换为_关系模式 A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 C,借书人,图书,借阅,m,n,E-R图向关系模式转换要解决的问题是如何将实体和实体之间的联系转换成关系模式，如何确定这些关系模式的_ 属性和码,数据库逻辑设计中进行模型转换时，首先将概念模型转换成_,然后将该一般模型转换为_,最后对该数据模型进行优化 与特定的DBMS无关的但为一般的关系模型，网状模型或层次模型所表示的一般模型 特定DBMS支持的数据的数据模型,某医院病房计算机管理中心需要如下信息： 科室：科名，科地址，科电话，医生姓名 病房：病房号，床位号，所属科室名 医生：姓名，职称，所属科室名，年龄，工作证号 病人：病历号，姓名，性别，诊所，主管医生，病房号 其中，一个科室有多个病房，多个医生，一个病房属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。 完成如下设计： 1 设计该计算机管理系统的E-R图 2 将该E-R图转换为关系模式结构 3 指出转换接过中每个关系模式的候选码,病房,科室,组成,m,1,病人,医生,诊治,1,1,病房号,床位号,入住,从属,m,m,m,1,科名,科地址,科电话,工作证号,姓名,职称,年龄,性别,姓名,病历号,对应的关系模式结构如下 科室（科名，科地址，科电话） 病房（病房号，床位号，科室号） 医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄） 病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号）,设某商业集团数据库中有3个实体集，一是”商店“实体集，属性有商店编号，商品名，地址等；二是”商品“实体集，属性有商品号，商品名，规格，单价等；三是”职工号“实体集，属性有职工编号，姓名，性别，业绩等。 商店与商品间存在”销售“联系，每个商店可销售多种商品，每中商品也可以放在多个商店销售，每个商店销售的一种商品有月销售量；商店与职工之间存在”聘用“联系，每个商店有许多职工，每个职工职能在一个商店工作，商店聘用职工有聘用期和工资 1 画出E-R图 2 将E-R图转换成关系模式，并指出主码和外码,商店,商品,职工,销售,聘用,商店编号,商