语文S版二年下册教材辅导于洪区教师进修学校教研员费玉霞.ppt

语文S版二年下册教材辅导 于洪区教师进修学校 教研员 费玉霞,一、教材编写的指导思想 : 1.以党和国家教育方针为指 针； 2.正确把握语文教育的特点； 3.树立学生是学习和发展的主体的教育理念； 4. 教材要体现开放性 , 引导学生在生活中学语文、用语文； 5. 教学内容的编排注意简化头绪 , 突出重点 。,二教材特点,1、趣味性 2、全面性、开放性 3、灵活性、创造性 4、广范性 5策略性,三、教材的内容与教学要求,（一）内容安排 全册共有课文 33 篇课文、 3 次识字课、 8 个 “ 语文百花园 “ 。按专题将课文及识字整合为8个单元，每个单元仍然由三部分组成：导语情境图，课文，语文百花园。教材后附有生字表 ( 一 ) 和生字表 ( 二 ) 。,【第一单元】,人文素养内容 专题：热爱大自然、热爱春天。 语文素养内容 双基训练重点： 1.通过演一演、分角色、想像课文所描写的情景，有感情地朗读课文，背诵课文（第1、4两课）。 2.体会句中词语使用的生动、形象；能用有有还有说话（第1、3课）；学习把句子写完整（百花园）。 3.巩固多音字的辨别（百花园）。,【第二单元】,人文素养内容 专题：学习；教育学生爱学习、爱科学、学做人。 语文素养内容 双基训练重点： 1、体会文中人物的活动和心理，有分角色朗读课文（第7、8课），背诵课文（六课4自然段） 2.学品味语言：5课：把你觉得好的句子读给同学听；6课：“直”、“才”、“到底”的意思及作用；8课：反问句的感悟； 3、通过填写适当的状语感悟句子的结构和词语的搭配（百花园）；通过仿说“AA地”形式的词语丰富学生的积累（第5课）。 4、继续巩固利用汉字的形声特点识字的方法。提高识字能力（识字1、百花园）。,【第三单元】,人文素养内容 专题：快乐 语文素养内容 双基训练重点： 1.在理解课文内容的基础上，采取分角色、演一演的形式有感情地朗读课文。能背诵指定课文，选择自己喜欢的段落背诵。 2、培养学生带着问题仔细阅读课文的习惯。能结合自己的理解和想象用通顺的话回答问题。（第10、11、12课课后第2题） 3、引导学生把句子写具体（百花园）。 4、辨析同音字（百花园）。,【第四单元】,人文素养内容 专题：科学 语文素养内容 双基训练重点： 1、进一步学习根据课文内容及课后题增加课外知识。（第13、16课） 2、继续培养学生对课文的理解，感悟能力。能在阅读、思考的基础上回答问题。（14、15课） 3、拓展学生的的认知范围，鼓励学生收集信息。（第16课） 4、进一步引导学生辨析同音字的意和形（识字二）。继续巩 固部首查字方法，解决不容易确定部首的字的查字问题。 5、引导积累“AABB”式的词语（百花园）。,【第五单元】,人文素养内容 专题：做人 语文素养内容 双基训练重点： 1. 学习默读课文，朗读课文、背诵古诗。 2. 能结合课文谈体会，引导学生与文本对话。 3. 学习补充句子，把句子写具体。（第17、18课） 4练习动宾词组的搭配，感知反义词（语文 百花园）。,【第六单元】,人文素养内容 专题：爱祖国 语文素养内容 双基训练重点： 1、在理解课文内容的基础上，通过思考，能说出自己的想法。（第21、24课） 2、有感情地朗读课文，背诵23课、选择22、24课中喜欢的段落背诵。 3、能够收集民族生活习惯的知识，介绍给同学们。 4、区分并能够用“像”、“向”说句子。 5、继续培养识字能力，使学生知道认字识半边是不行的，渗透左右结构、上下结构的合体字构成的特点；巩固练习查字典.初步感知一词的多意（识字三、百花园）。,【第七单元】,人文素养内容 专题：成长 语文素养内容 双基训练重点： 1、有感情地朗读课文，分角色读课文，背诵自己喜欢的段落及28课第四自然段。 2、理解课文，能结合课文谈自己的想法。 3、仿照例句用“一会儿一会儿”、“边边”造句，选词造句和用字组词再造句（第25、26课，百花园）。 4、体会汉字的多义性（同一个字在不同词语中意思不同）。（百花园）,【第八单元】,人文素养内容 专题：勇敢睿智 语文素养内容 双基训练重点。 1、进一步学习正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。特别强调长句的朗读。（第2933课） 2、进一步培养理解课文的能力，使学生根据自己对课文的理解能够谈出感受并与同学交流。 3、感悟反问句和感叹句。学习给句子加标点（29课）。 4、体会比喻句。学习用“像似的”写话。用带点的词造句。（31课、百花园） 5、体会字的儿化。进一步认识多音字。（百花园）,（二）教学要求 1、借助汉语拼音识字 , 学习普通话。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、课外阅读浅近的儿童读物 , 感受阅读的乐趣 5、 认识常见的标点符号 6、在写话中乐于运用自己积累的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7、能根据一定的情境或看图讲小故事 , 讲述简单的见闻 8、热心参加各种活动 , 观察周围事物,四阅读教法建议,一、让学生感受到阅读的乐趣 二、真正落实“以读为本” 1、保证读的时间。 2、保证读的效率。 三、情感的激发 四、注重个体体验，发展个性。 五、精心设计教学，根据不同课型、不 同内容、不同学生、不同地区采取不同的方式进行教学，要打破固定的教学模式。,阅读教学注意问题 一、阅读教学要重视朗读 ,正确处理好两个关系： 1、 读书时间长短与质量高低的关系：以读为本不仅表现在读书时间的长短上。 2、读书形式与读书目的的关系：读书的方式要多样化。 二、重视阅读中积累语言： 三、精心设计问题 四、准确把握整体感知与突出重点的关系 1、努力创设实践活动。 2、和课外阅读的关系：要鼓励学生联系生活 , 广泛阅读。,识字教法建议,一、灵活掌握识字时机及方式 二、注重识字兴趣培养 三、注重识字能力的提高。 11、使学生正确掌握音序和部首查字法，培养学生运用工具书认识汉字的能力。 2、逐步掌握识字方法。 3、逐步引导学生独立识字 四、注重写字的指导，提高写字的能力。,识字教学注意问题 1、对汉字的有关知识只要初步感悟即可 2、区分认字和会写字要求的不同 3、要关注学生个别差异 , 做到上不封顶 , 下要保底 4、识字教学中还要注意区分识字课与阅读课两种不同的教学类型 5、识字教学提倡多种方法,语文百花园教学建议 一、对于语文百花园中的基本知识的掌握与能力的训练 二、在口语交际训练过程中要重视学生口语交际习惯的养成 三、创设宽松、愉悦的环境 四、采取多种形式进行合作学习 五、开展多种活动，拓宽交往时空，丰富语言源泉。激活学生的语言实践能力,语文百花园教学注意问题,一、交际练习不仅要注重说，还要注重听 二、注意口语交际习惯的养成 三、鼓励为主，创造自由、宽松的氛围 四、语文综合活动要注重学生的参与意识、合作意识的培养，大胆打破学科间的界限，进行知识、能力的全面整合。并且充分发挥学生的自主性和独立性。还要加强小组合作的实效性。 五、综合性学习对老师的要求体现为，充分领会和把握学生发展基础，能够达到进一步发展学生语文能力的目的,华师大杨再隋教授指出： 在语文教学中，要念好字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书“十字真经”，紧抠知识、能力、方法、习惯“八字要诀”，强调基本知识、基本能力、基本方法、基本应用“四项要求”，要重提一课一得、精讲精练“两口号”。 他的这段话阐释了语文教学的真谛所在，能给我们