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文档简介
2012届高考语文复习 句子专题系列课件,14常见的修辞方法,高考常见修辞格:,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问。,一、重点讲以下四种,比 喻 排 比 比 拟 夸 张,构成条件:不同类 / 有相似点,比 喻,基本类别:明喻、暗喻、借喻,非 比 喻:比较/举例/疑断/想象,注 意 点:通俗/贴切/感情色彩,明喻,毛沁在电话里笑得像母鸡唱蛋。 王小玉的那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银。 那目光像一根苍白冰凉的手指戳在我的心窝上。 生活像一杯酒,甜的时候,让你心醉,辣的时候让你心碎。,当疲惫的心开始厌烦冷酷的情节时,最早的春雨便如纯情的姑娘,追着季节的期盼,姗姗而来。 人生像一架钢琴。成功是白键,失败是黑键,信心便是韵律,音符则是知己的关心和帮助。中有四者俱到,才能奏出美妙的乐章。,暗喻,人生如果是一盘棋,那这样的日子简直就是没有气眼的生活。 今夏的女生是红桃绿柳,灿烂夺目,点缀了校园,可爱非凡。 希望是栖息在人类灵魂中的一种会飞翔的东西。 儿子是箭,父亲是弓,要想把箭射得更远,父亲的背便愈弓。 那些细碎的往事,当时只是寻常,如今却全变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。,如果漂亮的脸蛋是一份推荐书,那么圣洁的心就是份信用卡。 如果你曾经把失败当成清醒剂,就千万别让成功变成迷魂汤。 女人不是泥,男人不是筐,命运不是那辘轳 人生是一次远航,不要未到终点就路途抛锚。 在这滚滚红尘中,你已成为我生命中一道无法消失的风景。,暗喻的变体,并列关系 修饰关系 注释关系,长城这条巨龙 天空飞舞着拇指大的雪花 基因图谱全世界科学家 的智慧结晶,借喻,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁 圆形的下巴颌,有短短的黑胡茬儿,要是仔细看,那里面已经掺杂着银白色的松针了。,非比喻的几种情况,像我这样的人不多,为何还要让我难过,这次例句的提供,有很多同学都很尽心,像,班主任像是碰到了什么不开心的事。,我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。,(同类相比) (表示举例) (疑断猜测) (表示想象),排 比,单句排比,复句排比,成分排比,借我一双慧眼吧,让我把这世界看个清清楚楚,明明白白,真真切切。,当我想你的时候 我的心在颤抖 当我想你的时候 泪水也悄悄地滑落 当我想你的时候 才知道寂寞是什么 当我想你的时候 谁听我的诉说,娱乐越来越多,愉快越来越少; 食品越来越多,食欲越来越少; 酒量越来越大,饭量越来越小 搞笑越来越多,幽默越来越少 药物越来越多,健康越来越糟 广告越来越多,真诚越来越少 社会越来越老龄化,腐败越来越年轻化 活动越来越多,运动越来越少 知识越来越多,思维越来越少 职积越来越多,学问越来越少 伙伴越来越多,朋友越来越少,比 拟,拟人,拟物,油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴 这可是我第一次和山水约会呢。 午夜时分,我恰巧在蚊子的探望中醒来。 潺潺溪水唱着欢愉的歌儿奔向远方,流水轻舐着河床,水波一浪高过一浪,片片浪花化作透明的竖琴,为星辰涌泻的光芒吟哦。,瀑布来了,是大山把它送了出来,带着山岚雾霭,裹着风雨雷电,携着山花鸟鸣,挟着寒气骄(施小燕) 面条根根士气饱满,也是一副君子模样,相形之下,他的面条都像历尽了灾难,面黄肌瘦。 梦,背负着黄河的淤泥,迈着日月交替的脚步。 鱼对水说,你看不到我流泪,因为我在你怀里;水对鱼说,我能感到你流泪,因为你在我心里。,他骄傲自满,尾巴都翘上天了。 秋天的美是成熟的它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。 秋天的美是理智的它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。 女生们也许还想抓住夏天的尾巴,来次最后的疯狂。,扩大夸张 缩小夸张 超前夸张,不能浮夸 明确显豁 注意文体,类型,注意点,练习,扩大夸张,她用整个烧灼的心灵来呼喊 当你身边的男孩的回头率达到200%的话,你或许会乐死过去。 热情之火终于压抑不住,熊熊地烧,旺得能让科威特油田自卑死。 他们看见那些受人尊敬的小财东,往往垂着一尺长的涎水。 瞧他张着的嘴,就是把整个世界塞进去也不成问题。 我吐一口唾沫就是太平洋,淹死那万恶的李洪志。 娘心中盛不下的甜蜜正从她那眯细的眼角溢出来。,缩小夸张,一眨眼的工夫,麦子就由青变黄了,收割的日子到了。,超前夸张,还没待他开口,我就浑身发抖了。 泪水还没溢出眼角就结成了冰。,二、考点探究,方法探究,答题技巧,误答原因,误答原因,找不到做题的切入点,抓不住主要矛盾。 不能准确地把握各种修辞格的运用规则。 不能正确及时地进入角色。 词汇贫乏,不能恰如其分地表情达意。 不能正确的审题,片面地理解试题。,方法探求,1、认真读题,吃透题目要求; 2、发掘思维潜力,找准做题角度; 3、从不同角度做出合适的答案,答题技巧,理解题。对于理解语意,要考虑不同文体的特点,并且放在具体的语言环境中;理解表达作用,则既要考虑各种修辞的一般作用,也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。 运用题。往往是综合题,需要我们考虑各方面的命题要求,既有修辞上的,也有可能是句式上的,还有可能是内容上的。,三、检查验收: 1、下列各句使用的修辞方法,最恰当的一句是 A.在被污染的天空中,太阳的脸灰灰的,泛着愁容;在被污染的田野里,禾苗弯弯的,泛着困意。 B.公园里粉红色的荷花像出水芙蓉般的美丽。 C.听到这个消息后,我的心像高频率震动器似地跳个不停。 D.撒了野的狂涛,就像洪水猛兽一般,向着铁路大桥撞击着,妄图切断南北运输大动脉。,2、从修辞效果看,下面各句最好的一句是 A.汽车陷在泥里,我们大家像一群蚂蚁搬家一样,拉的拉,推的推,终于把汽车推出了泥坑。 B.她的舞蹈动作美极了,就像传说中的飞天一样。 C.我们揭发错误,批评缺点的目的,就好像医生治病一样,完全是为了救人。 D.在山脚下仰望,蓝天夹在群峰之间,好像一朵梅花悬在头上。,3、下面是权威资料资料统计、预计世界人口数量的一组数字,请根据表格内容,写一个描写地球状况的比喻句。,地球就似一艘 不堪重负的太空船。,4、下列各句中,修辞方法的运用,不恰当的一项是 A.党给了我们这样好的学习环境,我们如果不好好学习,就对不起人民,对不起父母,对不起党,对不起老师。 B.他慢慢地拿起烟袋,慢慢地装上烟,慢慢地点着火,慢慢地喷着烟。 C.在这个人迹罕至的地方,经常见到军人的影子,他们将寂寞炼成绿色宝石,镶嵌在无际的荒凉中。 D.一个没有理想的人,就像一台没有马达的机器,一只没有翅膀的小鸟,一个没有钨丝的灯泡。,5、下列句子中,修辞手法运用正确的两项是 A.建筑业也不好干,工程需要贷款,各路神仙都得打点,一年下来,不但没挣多少钱,连原先的10万元钱也填了进去。 B.这时,只见那辆坦克爬山轻如燕,劈开云层,直上蓝天。 C.你和我比,简直是一个在天上,一个在井里,我自惭不如。 D.解放前,为了给我妈治病,父亲把仅有的巴掌大的土地也卖掉了。,6、将下句改写成排比句,能够妥善、及时、认真地分析、发现并解决问题的干部,才是好干部。,能够及时地发现问题,能够认真地分析问题,能够妥善地解决问题,这样的干部,才是好干部。,7、下列句中修辞方法的运用,不恰当的一句是 A.屋里静极了,静得连一本书掉到地上都能听得到。 B.稻谷金黄稻堆尖,我们堆稻上了天。撕片云彩擦擦汗,凑着太阳吸袋烟。 C.长鞭甩碎空中雾,一车粪肥一车歌。 D.这个人榆钱大的乌纱帽翅能当成天大的官。,8、下列句子中,修辞方法运用不恰当的一项是 A.(王利发)摇着头对老主顾说:“茶钱先付,说出来都烫嘴!” B.听说有人在背地里捣鬼,他气得浑身都发紫了。 C.他们爽朗的笑声,落到水面上,河水也跟着笑起来。 D.他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。,9、下列句子在修辞运用上恰当的一项是 A.春雨潇潇,唱着欢乐的歌,依窗而立,追怀往昔的峥嵘岁月,耳边不禁又号角长鸣。 B.东北三江的雪真白呀!白得像漫野的美玉,白得满天的柳絮,白得像盛开的梨花。 C.工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱,来自工作中付出的代价,来自工作产生的实效。 D.爸爸和你说,你不听;妈妈和你说,你还是不听;老师和你说,你不听现在,舒服了吧?,二、易混的几种修辞: 1.借代与借喻的区别,借代与借喻的本体均不出现,仅出现借体或喻体,但仍有很大差别: (1) 构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物间的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似。 (2)借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。 (3)借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。,2.对偶与对比有何区别?,(1)对偶主要是从结构形式上说的,要求字数相等;结构相称,基本特点是“对称”;对比主要是从意义上说的,要求意义相反或相对,而不管结构形式如何;基本特点是“对立”。 (2)对偶中的“反对”,就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。,3.排比与对偶的区别,对偶是两个语言单位,而排比是三个以的的语言单位。 对偶必须对称,而排比要求结构大体相似,字数要求不十分严格。 排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排比成分互相衔接,给人以紧凑、密集之感;而典型的对偶要求上下句不出现重字。,4.反问与设问的区别,反问是“问中有答”,设问是“自问自答”。 反问的作用是加强语气,设向的作用是启发思考。,5.修辞格的兼用与连用。,所谓兼用,指一种表达形式兼有多种辞格。例如: 阿四回答,他委实是支撑不住了,他的一双眼皮像有几百斤重,只想合下来。 我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又臭又长”。 句是比喻、夸张兼用。句是比喻、引用兼用。 所谓连用,指同类辞格或异类辞格在一个语言片断中接连运用。例如: 魔鬼头像堡垒,手像铁叉,腿像桅杆,口像山洞,牙齿像白石块鼻孔像喇叭,眼睛像灯笼,样子非常凶恶。 革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂,使团结涣散,关系松懈,工作消极,意见分歧。 句属同类辞格连用,一连用了七个比喻,句属异类辞格的连用,先比喻,再用排比。,三、常见考查形式,(一)直接设题考查 1.判断正误 下面各句均有“像”字,“像”是比喻词的一项是 A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物,将永远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。 D.风忽然大起来,那半天没动的柳条都像长出一截儿来,猛地摇摆起来。,2.辨析优劣 以“云带钟声穿树出”为上句,能与它组成对偶的一句是 A.风翻墨浪走蛟龙 B.风声度竹有琴韵 C. 风情流水当门转 D.风摇塔影过江来 本题答案为D。作答时,要先弄清对偶知识的要点;知识要点清楚了,作答就不困难了。,3.分析作用 对例句分析正确的一项是 例句:轮船像公共汽车,在大街上走。 A.形象地描绘了公共汽车的形态。 B.生动再现了车水马龙的情景。 C.形象描绘了轮船的形象。 D.生动再现了船来船往的情景。 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并不是要表现轮船的形态,这一点只要结合下面“在大街上走”就不难理解,本句主要是说轮船在河道上走,就像公共汽车在大街走。这个比喻句生动再现了船来船往的情景。所以D项分析是对的。,(二)与句式变换和仿写等结合考查,例一:下面是歌颂青春的几句名言,请把它们改造成一个连贯的排比句。 青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。 李大钊 青春是不耐久藏的珍宝。 莎士比亚 春天是一年的青春,青春是生命的春天。 雨果 一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青年代表的性格。 马克思 啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切,而在希望做出一切。 屠格涅夫,简析: 本题考查“选用句式”,兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。为了符合题目对句式的要求,对所给“名言”要进行加工:有的可保留原有形式,如莎士比亚的;有的需进行提取,如雨果的;有的提取后还需进行加工。如李大钊、马克思的;有的则需在理解之后做较深层次的改造,如屠格涅夫的。总之,内容上,要尽量将材料原意保留完整;形式上,要符合连贯排比句的基本要求。,参考答案:,(1)青春,是人生的花朵;青春,是生命的春天;青春,是时代的精神;青春,是不耐久藏的珍宝;青春,是创造一切的希望。 (2)青春是珍贵的,她是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍宝,是转瞬即逝的春光;青春是饱满的,她代表着时代的精神,展示着时代的性格,孕育着时代的希望。 (3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝,是稍纵即逝的瞬间;青春的意义在于它是一个时代的精神,是一个时代的性格;青春的奥秘在于它总是希望做出一切,总是不断奋勇直前。,下面是唐人描写思念之情的诗句,参照这些诗句的说法,造个由比喻构成的排比句。 思君如流水,何有穷已时。 思君如陇水,长闻呜咽声。 思君如明烛,煎心且衔泪。 思君如孤灯,一夜一心死。 思君如夜烛,煎泪几千行。 思君如百草,撩乱逐春生。,简析:,本题考查“选用句式”,兼顾考查“正确运用常见的修辞方法”。依喻体的类别将诗句分组;还要注意锤炼语言,尽量防止文白间杂。 参考答案: (1)思君的情怀如同涓涓的流水,绵延幽长,永无穷尽;思君的情怀如同丛丛的杂草,撩乱如麻,滋生不绝;思君的情怀如同茕茕的灯烛,熬油煎芯,泪落千行。 (2)对你的思念像流动的河水一样,潺潺的永不止息;对你的思念像燃烧的蜡烛一样,煎熬着却无悔意;对你的思念像丛生的野草一样,蓬乱又恣肆蔓延。 (3)思念如涓涓的流水,等待你旋开苦尽甘来的阀门;思念如荧荧的夜烛,期盼你捧接垂泣到明的红泪;思念如寂寂百草,渴望你普降催醒新叶的雨露。,(三)在现代文阅读中进行考查,高考考查过的修辞方法有比喻、拟人、排比、反复等几种: 1.比喻,例如2005年高考试题第23题: 请分别说明以下三句话在文中的意思。 人不是在一起牧放的马群。 开门和关门是生命之严峻流动的一部分。 一扇门的关闭是无可挽回的。 答 (1)_ (2)_ (3)_,门的第23题的第1小题,要求说明“人不是在一起牧放的马群”在文中的意思。考查的是对比喻句的理解。这句话是说明人与动物的区别:成群牧放的马既无隐秘可言,又无独立天地;而人有思想感情,有隐秘需求,需要有自己独立的天地。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,增强文章的趣味性、生动性。,2.拟人,例如2000年高考试题第22题 这篇散文中,作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么? . -。,此题是对文章语言表达技巧、表现形式的考查,第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术效果,第二问要求理解人称代词的合理转换,在表达连贯、清晰上的作用。如果不考虑散文有关人称及表达作用的基本知识,恐怕就难以作出正确的回答。联系我们曾经学过的抒情散文,不少作品都用了第二人称来写。它的特点是,作者直接向对方倾谈,显得亲切自然。这样理解,就能正确回答作者用第二人称写长城的好处是:将长城拟人化,便于与长城对话,便于抒发感情。,3.排比,我们仍以2000年高考试题为例说明: 长城第21题考查对历史长城的评价,虽然没有直接考查修辞方法的用法,但是在解题时要注意排比的作用,运用排比除了能表达强烈奔放的感情,增强语言的气势,突出意思的重心外,还可以增强语段甚至篇章的整体感,在结构上也能起一定的作用。本文第3、5、7段都独举成段,句式相同,都使用了“所以我说,你使”,形成了一个整体,发现这个特点就不难发现这几段就是对长城历史的反思和评价,这样稍加组织语言即可找到答案:a.凄婉的历史;b.
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