册PEP小学英语教材分析(教师备课用).ppt

Unit 1Recycle 2,第七册PEP小学英语教材分析,Unit One 单元总览,教学目标： 掌握A、B部分Lets learn.Lets talk.中的四会短语8个和句子5个。 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地并学会陈述理由。 能够正确的描述交通指示灯的规则并会辨认一些常见的交通标志。 能够了解不同国家交通规则的异同。 能够正确区分本单元学生要掌握的6个音标并进行发音训练。,第一课时 Lets start.Lets chant.Lets learn.Lets play.,教学目标： 能够听、说、读、写交通工具的单词on foot, by bike, by bus, by train 能够理解句型 How do you go to ?并能结合学到的单词做出正确的回答 I go to by./on foot. 教学重点： 听、说、读、写on foot, by bike, by bus, by train How do you go to ? I go to by./on foot. 教学难点： 会询问和回答借助哪种交通工具去某地。 结合实际选择合适的交通工具。,单词操练多样化： 1、渗透发音，以旧引新。 2、快速抢答。 3、发散练习。,句型操练： 1、看看谁先到。 2、调查。,第二课时 Lets talk.Lets sing.Task time.Group work.Lets try.,教学目标： 能够理解运用句型 How do you go to ?询问如何去某地，并能运用usually,sometimes对使用工具的频率做出正确的回答Usually/Sometimes I go to by./on foot. 能够说明使用某种工具的原因because its near/fast/far/slow 教学重点： 听、说、读、写How do you go to school? Usually/Sometimes I go to by./on foot， because 教学难点： 运用已有知识说明原因 usually,always,never,sometimes的运用,活动二：小组同学进行调查,活动一：巧打算,出示步行、自行车、公共汽车、计程车的图片，下方标明价格。 on foot by bike by bus by taxi 1 yuan 7 yuan,第三课时 Lets read.Pronounciation.Activity book.,教学目标： 能够听懂并会说对话并完成练习。 能够描述自己家的方位。 能够说明去某地的方式。 了解4个辅音和2个元音的发音规则，读出相关例词。 教学重点： 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。 教学难点：对学生阅读技巧的培养,Zhangs home Post office Sarahs home Bus stop Park,运用地图帮助学生理解课文内容,Zhangs home Post office Sarahs home Bus stop Park,by bike,on foot,by bus,第四课时 Lets learn.Lets play.Good to know.,教学目标： 能够听、说、读、写动词stop,wait,go,traffic rules,traffic light. 熟练掌握traffic rules： Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 并能迅速做出正确的反应。 了解常见的交通标志。 教学重点： 熟练掌握并运用交通灯的运用法则。 教学难点： 掌握（Stop） at a （red） light. 的表达形式。,活动一：小交警 用动作表示命令，学生快速抢答。 活动二：Who break the rules? 学生表演马路上的行为，其他找错误。 活动三：连线 常见交通标志和英语解说对应起来。,第五课时 Lets try.Lets talk.Lets check.,教学目标 能够听、说、读、写How can I get to the Zhongshan Park? You can go by No.15 bus. 能够主动询问别人自己如何去某地。 能够给别人如何去某地提出建议。 教学重点： 听、说、读、写How can I get to the Zhongshan Park? You can go by No.15 bus. 教学难点： 能在实际中恰当的表达如何使用某一交通工具到达某地。,活动一：对话操练,第六课时 Lets read.Story time.,教学目标： 能够读懂Lets read部分，并完成相应练习。 能够理解Story time的故事，对学生分层次要求。 帮助学生了解不同国家交通规则的差异。 教学重点： 帮助学生理解句型In ,the driver drives on the right /left side of the road. 教学难点： 学生对文化差异的了解。,活动一：What should I do?,活动二：阅读教学分段，降低阅读难度。,Unit Two 单元总览,教学目标： 了解城市设施并会描述它们的大体位置。 能够询问路线并作比较具体的回答。 能够了解地图的基本知识，学会看地图。 了解8个音标的正确读音，会正确区分并进行发音训练。 会结合实际描述路线。,第一课时 Lets start.Lets chant.Lets learn.Pair work.,教学目标： 能够听说读写post office,hospital,cinema,book store,能够听说认读短语。 能够听说认读句型Where is the?Its near the . 会唱Chant,并会改编。 教学重点： 本课的四会单词和短语。 教学难点： 能够运用本句型和单词结合已学过的方位词描述建筑的位置。,活动一：找不同。,活动二：自己设计地图。,第二课时 Lets try.Lets talk.Pronounciation.,教学目标： 能够听说读写主要句型Where is the cinema/.?Its next to the .Is it far from here?No,its not far.并在实际情境中熟练运用。 熟练掌握chant,并会自己改编新的chant. 能够了解音标正确的音与形并作相应练习。 教学重点： 学会问路和指点方向。 教学难点： 音标,活动一：看谁找得快。,活动二：看地图，找地点。,第三课时 Lets sing.Lets read.Good to know.,教学目标： 能够理解并朗读Lets read部分对话，并完成相应练习。 简单了解中西方地图表示的不同。 教学重点： 能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言。What are you going to do after school?Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes. 教学难点： 如何描述结合实际描述路线。,活动一：飞行棋。,活动二：找位置。,第四课时 Lets learn.Lets play.Story time.,教学目标： 能够听说读写四个方位词south,west,north,east. 能够听说读写短语turn left,turn right,go straight 能够听说认读句型How can I get to the museum?Go straight for five minutes.Then turn left.并会替换操练。 能够理解Story time的故事。 教学重点： 如何运用方位词指路。 教学难点： 看地图将新旧知识综合运用。,活动一：身体操操练单词,活动二：兔子舞,活动三：看图操练/扩展运用,第五课时 Lets try.Lets talk.Group work.Lets check.,教学目标： 能够听说认读对话，并能灵活运用。 能够听说读写Turn left at the cinema,then go straight.Its on the left. 教学重点： 掌握有关问路和指路的基本句型。 教学难点： 掌握Its east of the cinema.这一句型的表达方式。,活动一：快速抢答。What is east of the park? 活动二：If you are at school ,how can you get to the park?,第六课时 Lets read.Task time.,教学目标： 能够理解并朗读Lets read.并完成相关练习。 能够完成Task time的任务。 能写简单的路线说明并了解写信的格式。 教学重点： 能够听说认读路线。 教学难点： 培养学生的阅读能力。 写路线说明。,活动一：买礼物。 活动二：扩展活动。,Unit Three 单元总览,教学目标 能够掌握A、B两部分四会短语10个。 能够掌握四会句型6个。 能够用be going to do句型交流行事计划。 能够用where,when替换句型What are you going to do?并进行回答。 能够了解他人的行事计划并进行转述。 能够了解7个音标并完成相关练习。 能够了解本单元文化并运用句型完成简单任务。,第一课时 Lets start.Lets learn.Pair work.,教学目标： 能够听、说、认读单词tomorrow和tonight, 以及词组take a trip, read a magazine, go to the cinema, 能够听说读写词组 this morning, this afternoon, this evening, next week. 能够听懂句式What are you going to do ? 并能结合学到的短语做出正确的回答Im going to . 教学重点：四会短语和替换be going to do句型对将来的活动进行表述。 教学难点：be going to do句型的运用。,活动一：头脑风暴。,活动二：演一演，猜一猜。,活动四：小组调查。,活动三：排顺序。,第二课时 Lets try.Lets talk.Group work.Lets sing.,教学目标： 能听、说、读、写和运用句型What are you going to do on the weekend? Im going to visit my grandparents this weekend. 能运用所学句型,与同学进行真实信息的交流。 教学重点： 四会句型What are you going to do on the weekend? Im going to visit my grandparents this weekend.的掌握和替换。 教学难点： 运用句型完成相关任务。 与How do you go to ?Where is ?等旧知识的综合运用。,活动二：写作练习。,活动一：我做小导游。,活动三：心有灵犀。,第三课时 Lets read.Good to know.,教学目标： 阅读理解短文，并能回答有关短文内容的问题。 能根据短文写出答语。 了解Good to know的知识。 教学重点： 阅读理解短文，并能根据短文回答问题。 教学难点： 转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。,活动一：按照时间顺序排列刘云的weekend plan.,活动二：猜猜谁的weekend plan.,第四课时 Lets chant.Lets learn.Lets play.Pronunciation.,教学目标： 1、复习Lets learn 部分词汇和Lets talk 部分句型。 2、学习7个国际音标 教学重点、难点：7个音标的正确发音,活动一：Shopping list.,活动三：小书摊。,活动二：给读物分类。,第五课时 Lets try.Lets talk.Pair work.,教学目标： 能听、说、认读和运用句型Where are you going this afternoon? Im going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. 能运用所学句型，与同学进行真实信息的交流。,活动一：猜一猜，这是什么商店。,活动二：调查。,活动三：写一写自己的购物计划。,第六课时 Lets read.Lets check.Story time.Task time.,教学目标： 阅读理解对话，并能回答有关对话的问题。 能根据对话写出答语。 教学重点： 阅读理解对话，并能根据对话回答问题。,活动一：阅读短文判断对错。 ( )Sarah is going to plant some flowers this weekend. ( )She is going to the plant house to buy some plants. ( )She is going to a dictionary about plants in the bookstore. ( )Sarah wants to be a math teacher one day.,活动二：写一写Sarah的计划。,活动三：畅想未来。,Recycle 1 单元总览,教学目标 能够综合运用13单元的主要语言进行有实际意义的综合运用和交流。 能够运用be going to do句型在Group work中讨论自己计划和梦想。 能够认读13单元的音标并把音标与单词连线。 掌握前一阶段的学过的chant 和歌曲。 通过复习中的练习检测学生掌握情况并进行扩展提高。,第一课时 Lets read.Lets find out.Lets sing.,教学目标： 能够听、说、认读Lets read 1部分的对话并能完成相应练习 能够根据Lets find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 能够听懂会唱歌曲“How can I get to the zoo?” 教学重点： Unit 1主要语言点的巩固和拓展。,活动一：拉歌比赛复习chant和歌曲。,活动二：运用第39页地图仿照Lets read编一个新对话。,活动二：知识竞赛。,第二课时 Lets read 2.Listen and choose.,教学目标： 能够听说认读Lets read2的对话并能完成相应练习。 能够综合运用13单元的语言知识点进行会话。 教学重点： Unit 2主要语言点的巩固和拓展。 教学难点： 13单元知识的综合运用。,活动一:快速反应。 Im going to buy some .Where am I going?,活动二：讨论自己的城市设计图。（要求学生提前准备） 小组同学之间互相提问Where is the ? How can I get there?,第三课时 Listen and match.Group work.Pronunciation.,教学目标： 能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。 综合复习13单元的Pronunciation. 教学重点： Unit 3主要语言点的巩固和拓展。 教学难点： be going to do句型的综合运用。,活动一：单词大本营。要求学生在课前以小组为单位 搜集整理还有相同发音的单词，比一比哪个 组找的多。,活动二：结合Group work的讨论，写一写自己的梦想。,活动三：归纳be going to do 句型的用法。,Unit Four 单元总览,教学目标： 能够询问和简单描述业余爱好 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答 能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal”。,第一课时 Lets start A Lets learn Group work,本课教学时可以先用五年级下册84页“I love going hiking”这首歌曲导入，再复习以前学过的ing形式的动词短语，如：taking pictures, playing chess,collecting leaves. 在运用新知环节,可以做一个小调查, 运用所学句型“Whats your hobby? I like .”, 了解一下同学们的爱好，填入表格后统计几人喜欢骑自行车，几人喜欢拉小提琴等。,第二课时： A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation,课前在教室的墙上贴上各种海报：KITE SHOW, PAINTING SHOW, BIKE SHOW, STAMP SHOW等，上面有展览的名称、时间、地点，教师指着画展海报说：“There is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who likes painting? Who would like to go with me?” ，从而引出本课重点句型：“I like painting. He / She likes painting, too.” 在运用新知环节，可以利用海报，学生通过选择进行对话改编，操练。,第三课时： A Lets read Group work C Good to know lets sing,课堂上了解了什么是Email。有条件的同学可以给自己的老师或朋友用英文发一封Email,介绍自己的业余爱好，如果暂时没有条件就试着在纸上给自己的老师或朋友写一封Email。,第四课时： Lets chant B