2017年上半年“我要上小学”主题活动教案—大班.doc

2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班活动一：社会领域：走进学校（半日活动）（一） 活动目标：初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。 （二） 活动准备：与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。（三） 活动过程：1. 引发幼儿有目的的参观学校。 收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题， 请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。2. 参观学校。（1） 观看升旗仪式。（2） 小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多 媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。 （3） 幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用 一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。3. 回园组织幼儿谈话（1） 请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。 （2） 按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。 （3） 把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。4. 请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题： （1） 这是什么地方？（2） 图中的小朋友都在干什么？ （3） 请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。 （4） 你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。（五） 活动延伸：老师讲述故事好担心幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。活动二：艺术领域：文具恰恰恰（一） 活动目标：1了解文具的名称和用途。2乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。3体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。（二） 活动准备：经验准备： 物质准备： 图片（三） 活动过程：1. 谜语导入，了解文具盒的作用。（1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。（2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答）2. 第一次欣赏（录音）我们听听歌里是怎样唱的？放录音3. 放录音，第二次欣赏（1）来让我们用小手给歌曲伴奏。放录音提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰）（2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍 ） 好我们一起来试试！3、评价孩子打节奏的情况，重点是恰恰恰。4. 放录音，第三次欣赏在“恰恰恰”的地方除了拍手还可拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）不断发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。5. 再次听老师演唱歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边唱边画图！（1）在这首歌里你听到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来仔细的听我唱一遍，你来数数有几个？每唱一次我会画一个符号来标记！（2）数一数有几个？唱恰恰恰的时候文具在干什么？跳舞的时候心情怎样？所以我们在唱歌的时候要唱的很欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学着沙锤的声音唱一唱。（3）老师唱歌词，孩子唱恰恰恰。6. 看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟唱）那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的时候老师大声唱，你可以小声的跟着唱。7. 分组演唱。（1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。师：我们来分组唱，比一比谁唱的好。小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡队，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！（2）孩子唱歌词，老师配唱。师：小朋友唱歌词，我来唱恰恰恰，看我唱轻快否。8.老师和孩子一起随音乐跳舞。（1）在唱恰恰恰的时候我们可以怎样跳舞呢？孩子站起来尝试（2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！幼儿和老师一起围城圆圈边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭屁股！（3）刚才我们是朝什么方向走的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！（4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向走，当唱到恰恰恰时，内外圈的幼儿要棉对面 扭屁股！（5）除了面对面扭屁股还可以怎样扭？（背对背扭动屁股、）随音乐跳舞。活动三：社会领域：感谢您（一） 活动目标：1感受他人对自己的帮助和关爱。2能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。 （二）活动准备：经验准备：事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。物质准备：配乐诗朗诵磁带毕业诗、录音机、数码相机。（三）活动过程：1. 开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。 请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）2. 基本部分 （1）引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。（2）请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。（可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等）（3）请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象和方式。（分组、一起说一句感谢话等） （4）学习诗歌毕业诗。 （5）组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组，分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。3. 结束部分 谈话结束。 组织幼儿回班后说一说：别人收到 我们的谢意是怎样说的？我们在表达谢意后心里感觉怎样？活动四：艺术领域：再见了老师（一） 活动目标：1学唱歌曲老师再见了，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情2结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5-8小节创编替换歌词3表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。（二） 活动准备：进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。（三） 活动过程：1. 在幸福拍手歌音乐的伴奏下进教室。2. 自选复习内容。 说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习23个内容。3. 欣赏歌曲老师再见了的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。4. 学唱新歌。 （1）教师范唱。 （2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 （3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 （4）整首学唱。5. 学习有表情地歌唱。 根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。6. 为歌曲5-8小节创编替换歌词，并演唱。7. 用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 （1）随乐每三拍敲击一下。 （2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。活动五：艺术领域：毕业歌（一） 活动目标：1有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。2感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。（二）活动准备：经验准备：以前学过毕业诗物质准备：小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个（二） 活动过程：1. 有感情的朗诵毕业诗 （1）教师按音乐节奏朗诵毕业诗。 （2）幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。2. 学习歌曲。 （1）听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。 （2）教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。 （3）说说用什么样的情绪来演唱比较合适。3. 分段跟唱 （1）老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱， （2）帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构4. 多种形式演唱歌曲， （1）集体齐唱 （2）男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段 （3）请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。（4）提醒幼儿用不同的情绪来演唱。活动六：综合领域我要上小学了（一）活动目标：1.知道自己将要成为小学生，了解小学生的习惯和生活常规。2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。3.积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。（二）活动准备：带幼儿参观小学，自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的图片，相应的字卡，音乐玩具进行曲；课件；礼物若干。（三）活动过程：1.回忆参观情景，比较小学和幼儿园的不同之处。提问：“上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不同的地方？”2.看图讲述，知道怎样做一名小学生。（1）指导语：“小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？想要成为一名小学生可不是一件容易的事，需