运用数字资源上好.ppt

运用数字资源上好课,河田中心校永胜小学,一、永胜小学概况 二、教学设备的配套添设与组合 三、加强教学管理促进数字资源的运用 四、数字资源的使用心得 五、数字资源在课堂教学运用中的优势,美丽的小学校 永胜小学是河田中心校最东边的一所小学。 依山伴水，风景秀丽。 有6个教学班级，学生人数29人，寄宿生15人。 下属一个幼儿园，24个幼儿。 备用校园图片.ppt,美丽的小学校 我们的理念 我们的坚守是孩子们走向明天的路,二、教学设备的配套添设与组合,设备的组合 1、电脑、47寸液晶电视、移动电视架、无线网络（或卫星信号）、音箱（适合班生数较少的） 2、电脑、投影仪、移动电视架、无线网络（或卫星信号）、 音箱（适合班生数较多的）,二、教学设备的配套添设与组合,设备的组合 1、电脑、47寸液晶电视、移动电视架、无线网络、音箱（适合班生数较少的）,二、教学设备的配套添设与组合,设备的组合 1、电脑、47寸液晶电视、移动电视架、无线网络、音箱（适合班生数较少的） 备用硬件.ppt,二、教学设备的配套添设与组合,设备的组合 2、电脑、投影仪、移动电视架、无线网络、音箱（适合班生数较多的）,设备的保养维护,1、可以用定时器、定时程序相结合断电保护 2、养成人走断电的意识和好习惯 3、专人负责责任到人,三、加强教学管理促进数字资源的运用 1、通过学校教研活动引导教师使用多媒体教学设备 2、通过规范课堂组织教学的行为促进高效使用 3、语数学科的教学研究带动各门课程的教学实施 4、健全学校的管理制度维持长效使用,三、加强教学管理促进数字资源的运用 1、通过学校教研活动引导教师使用多媒体教学设备 a、师资培训（怎么使用资源 规范维护行为） b、校内教研活动 c、评课与交流 备用教室上课.ppt,三、加强教学管理促进数字资源的运用 2、通过规范课堂教学的组织教学行为促进高效使用 a、互相尊重提高注意力 b、组织师生互动答问增强注意力 c、组织评价把握向心力。,加强教学管理促进数字资源的运用 3、语、数学科的教学研究带动各门课程的教学实施 a、英语课程的教学 b、音乐课程的教学 c、美术课程的教学 d、品德课程的教学,加强教学管理促进数字资源的运用 4、健全学校的管理制度维持长效使用 a、改变备课的检查形式 b、每周一次公开课活动 c、真实的使用记录 d、与绩效挂钩，实施奖励,四、数字资源的使用心得 1、资源库页面简介 2、两种基本教学模式 a、跟我学 b、教师教学 3、两种教学模式有机结合,四、数字资源的使用心得 1、资源库页面简介 F:迅雷下载,四、数字资源的使用心得 2、两种基本教学模式 a、跟我学 妈妈的账单index.html 46年级使用光盘资源教学； 13年级使用数字资源全覆盖中“跟我学” 要更加注重课堂组织教学，教师依旧是课堂活动的组织者， 同时也是学习活动的参与者。 组织学生课堂互动、评价，自主完成练习、交流。 教师切忌游离于课堂教学之外，放任学生听课。,四、数字资源的使用心得 2、两种基本教学模式 b、教师教学 妈妈的账单index.html 这需要教师充分备课，全面理解资源编排的顺序、 意图，突破重难点的关键所在。 这种教学模式，教师可以灵活选择教法，根据自己 学生的实际自主选择教法，以及课件呈现的顺序。根据 课堂有效生成及时作出适应学生的反应、改变。 切忌课件信手拈来，毫无逻辑关联的组合。,四、数字资源的使用心得 3、两种基本教学模式有机结合 灵活把握资源的运用和教材的组合，注重课堂教学的预设和生成。 a、教材呈现顺序 b、课堂即时生成（荔枝） 需要教师高度责任心和充分的备课,五、数字资源在学科教学运用中的优势,数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。 同印刷型文献相比，数字资源类型更为丰富。 从数据的组织形式上看，有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。,数字资源应用下的课程： “多种电教多媒体组合优化的课程” “多媒体计算机辅助教学的课程” 多媒体计算机的集成性和控制性，信息媒体的多元化、多样化，具有突破时空的局限，运用多种艺术形式扩大容量的特点。使语言变成形、声结合的画面图式，让相对单一的审美对象成为动态的审美对象，加快美的信息速度，加大美的信息容量，使学生直接受到美的熏陶，从而取得最优化的教育效果。,五、数字资源在学科教学运用中的优势,1有利于提高课堂教学效率 数字资源为实现学习目标提供了便利工具 学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式、多途径发展，学生不仅在课堂上通过数字资源辅助教学方式获取知识，还可以借助于多媒体课件或信息、网络进行个性化学习 有利于审美情境的创设 人机交互有利于改变以往以教师为中心的传统教学模式,2有利于提高教师工作效率,运用数字资源教学能够优化教学过程，能有效地化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，突出重点，化难为易，让教师在课堂内更加游刃有余地发挥教学水平,3有利于提升教师专业水平,了解课程的基本目标、内容和教学环节，知道怎么写教学设计，了解怎么上好课，又能够学习知识技能 可以利用这一资源，一步步地带领学生学习各门课程,4有利于培养学生学习兴趣,数字资源网页集文字、图片、音频 （自然界、生活中学生熟悉的或不熟悉的声音，音乐音响）、视频、Flash动画等于一体，资源极其丰富，有助于学生理解所学知识，对知识点产生兴趣，从而激发学生学习的主动性。,5有利于学生展开听觉联想,多重感官同时感知的学习效果要比单一感官感知好 课文教学可实现视听结合，多种感官的积极参与能更好地引发同学们的想象，把握课文人物形象，激起情绪反应和情感体验,6有利于学生自主学习,学生自己打开网页就可以播放录像进行学习 可以有效地借助数字资源，查找到课程的声像资料，然后展开自学 学生根据自身的学习情况自主调节,7有利于多元文化的渗透,比如： 音乐的多元化不仅在于其表现形式、演唱方 法、创作手法，同时它本身也有丰富的文