人教版（旧版）八年级物理下册：9.7“磁生电”质量检测练习题

9.7“磁生电”质量检测练习题一、单选题1.所示图中，与发电机工作原理相同的实验是（）A B C D2.关于如图所示的实验装置，下列说法中正确的是（ ）A.可以用来探究发电机的工作原理B.可以用来探究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系C.可以用来探究感应电流的方向与磁场方向的关系D.该装置在实验过程中，是将机械能转化为电能3.有关电和磁的知识,下列说法正确的是（ ） A.玩要的儿童可以将手指塞进插座孔B.发电机是利用电磁感应原理制成的C.通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场不相似D.验电器是利用同种电荷相互吸引的原理制成的4.如图所示是手摇式手电筒，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光。下列实验能揭示该手电筒工作原理的是（ ）A.B.C.D.5.下列说法中正确的是（ ） A.电动机是利用电磁感应现象制成的B.发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C.动圈式话 筒是利用电磁感应现象制成的 D.汽油机的做功冲程是将机械能转化成内能6.美国和加拿大的科学家最近研制出一种固定在膝盖上的发电装置，这种装置可通过收集人走路时损失的能量来发电，其电量足够给10部手机充电。如图所示各器具中，与其工作原理相同的是（）A.动圈式扬声器B.电磁起重机C.动圈式话筒D.电话听筒7.如图所示，动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起振动，于是线圈中产生了随声音变化的电流。图中能说明其工作原理的是（）A. B. C. D.8.关于电磁现象，下列说法中正确的是（ ） A.电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，一定会产生感应电流C.电磁铁的磁性强弱可以改变，但电磁铁的磁极不能改变D.发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将电能转化为机械能9.下列四幅图中能说明发电机工作原理的是（ ）A. B. C. D.10.下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是（）A. B. C. D.11.如图所示的四个装置可以用来演示物理现象或工作原理，下列表述正确的是（） A.甲图可演示发电机工作原理B.乙图可演示电动机工作原理C.丙图可演示电生磁现象D.丁图可演示电磁感应现象12.同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来，则在以上的实验中，下列说法正确的是（）A.实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B.实验装置中的甲装置把电能转化为动能C.实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D.若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变13.如图所示，用来研究发电机原理的装置是（） A.B.C.D.14.关于下面四个说法正确的是（）A.图甲是电动机原理装置图 B.图乙是发动机装置图C.图丙中的动圈式话筒是利用电流的磁效应制成的 D.图丁是安培定则判断通电螺线管的极性15.对图中所示四幅图的分析，正确的是（ ） A.甲所示的实验现象是发电机的工作原理B.乙所示的实验现象是电动机的工作原理C.丙所示的动圈式话筒是利用电磁感应原理工作的D.丁所示的扬声器是利用电磁感应原理工作的二、填空题16.如图所示，用漆包线绕成矩形线圈，将线圈两端的导线拉直并用刀将漆全部刮掉，作为转动轴，将线圈放在金属支架上，在它下面放一块小磁体，用纸做一个小风车固定在转动轴上，将装置与小量程电流表相连，使小风车转动，可观察到_的现象，说明电路中有电流产生，此过程中_能转化为电能，若将电流表换成干电池接入电路，线圈_（选填“能”或“不能”）持续转动17.如图为“探究产生感应电流的条件”的实验装置，让导体 ab 在磁场中_（选填“水平方向左右”或“竖直方向上下”）运动从而产生感应电流，在这种现象中，能量的转化是_18.发电机和电动机在产生和生活中都有广泛的应用其中发电机是根据_的原理制成的要改变直流电动机的转动方向，可以通过改变磁场方向或者改变_方向来实现 19.作为一种应急措施，有时也可以用扬声器代替话筒。人对着扬声器的锥形纸盆说话，声音就会使与纸盆相连的线圈在_中振动，从而产生随着声音的变化而变化的电流。这种产生电流的现象在物理学上称为_现象。 20.电影厉害了，我的国中介绍了我国高铁的飞速发展。在节能技术上，高铁动车组采用了再生制动方式：动车到站前先停止供电，由于_，动车将会继续向前运行，电机线圈随车轮转动并在磁场中切割磁感线产生_将机械能转化为电能，自动输入电网。 21.根据电磁感应，当置于磁极附近的线圈在声音推动下做_振动时，线圈中会产生与声音变化相应的_这样就把声音转变成了相应的电流变化22.下列是有关电与磁现象的四幅图，其中_图为电动机工作原理图，_图为发电机工作原理图（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”） 23.如图甲、乙所示是关于磁与电关系的示意图，其中图_是电磁感应现象；根据这现象可以制成_机 24.如图所示是一种常用的动圈式话筒（麦克风）及其原理图当你对着话筒说话时，声带_发出声音，声波使与金属膜片相连的音圈振动音圈即线圈，它在磁场中能产生随声音变化而变化的电流，这是_现象这个过程将声音信号转变成_信号25.在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转。这一现象是英国物理学家_首先发现的，利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备有_。三、解答题26.关于电话的工作过程，有如下几句话，正确的排列顺序是_。膜片忽松忽紧挤压炭粒；人对话筒说话时，声波使膜片振动；电阻忽大忽小；磁体对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形和对方说话相同；在电路中产生了强弱按声音振动而变化的电流。 27.甲、乙两位同学从一些废旧的电动玩具上取材组装了如图所示的装置（1）若在a、b两接线柱之间接一电池，会出现什么现象？（2）若先在a、b两接线柱之间接上小灯泡，然后转动线圈，会出现什么情况？（3）有上述两种情况可见，此装置为电动机还是发电机，为什么？四、实验探究题28.在学校实验室开放时，小丽对手摇发电机非常感兴趣，她想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢? 根据经验又想到可以根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流大小，于是她利用如图所示的手摇发电机开展了实验探究，得到如下表所示的实验现象.请你根据小丽在实验数据表格中记录的实验现象回答下列问题：（1）小丽计划探究的问题中的自变量是_； （2）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用_表来测量； （3）根据实验探究记录的现象得到的初步结论是：_.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。实验次数我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。