人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》课题1《物质的变化和性质》练习题

人教版化学九年级上册第一章走进化学世界第一节物质的变化和性质一、选择题1、下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是()2、下列词语中，一定包含有化学变化的是（ ）A铁杵成针 B木已成舟C花香四溢 D火上浇油3、人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( )A电熨斗通电产生的能量 B电灯通电发出的光C水电站利用水力产生的电 D液化石油气燃烧放出的能量4、诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句所反映的物质变化主要与化学变化相关的是（）A忽如一夜春风来，千树万树梨花开B落红不是无情物，化作春泥更护花C夜来风雨声，花落知多少D日日思君不见君，共饮一江水5、下列物质的用途中，与其化学性质无关的是( ) A小苏打用于焙制糕点 B熟石灰用于改良酸性土壤 C食醋用于除热水瓶中的水垢 D酒精用于给发烧病人擦拭以降低体温6、化学变化中不能实现的变化是( ) A一种分子变成另一种分子 B一种离子变成另一种离子C一种原子变成另一种原子 D一种单质变成另一种单质7、物质的性质决定用途。下列物质的用途中利用其物理性质的是( ) A碘酒作消毒剂 B稀盐酸作除锈剂 C活性炭作吸附剂D碳酸钙作补钙剂8、下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是( ) A风力发电 B石油蒸馏得到汽油等 C海水晒盐 D煤分解得到煤焦油等 9、物质的性质决定用途。下列用途中主要由物质的物理性质决定的是( )A用盐酸除去铁锈 B用一氧化碳冶炼金属C用干冰人工降雨 D用氧化钙做干燥剂10、下列变化属于化学变化的是( )A木制成椅 B石蜡熔化C食物腐败 D汽油挥发11、下列物质的用途中，主要是利用其化学性质的是 A.用铜丝作导线B.用石墨作铅笔芯C.用粮食酿造酒 D.用干冰作制冷剂12、下列物质的用途主要利用物质的物理性质的是（） A.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多B.大理石用作建筑材料C.盐酸用于除铁锈 D.熟石灰用于改良酸性土壤13、超临界水是常态水在温度超过374、压强超过2.21107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在密闭条件下，超临界水可以以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是（） A.常态水形成超临界水的过程是化学变化B.超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强C.利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景D.超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀14、化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料，下面做法利用了化学变化的是（ ）A.工业上分离液态空气得到氧气和氮气 B.工匠熔化玻璃吹制各种容器C.大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量 D.海员蒸馏海水获取淡水15、下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是【 】A.风力发电 B.海水晒盐C.石油蒸馏得汽油等 D.煤分解得煤焦油等16、在物理变化中不可能产生的是A溶液变色 B发光发热 C有新物质生成 D物质体积膨胀17、下列叙述中，前者是化学变化，后者利用物理性质的是 ( ) A.石蜡熔化 氧气用于炼钢B.纸张燃烧 氮气用作保护气C.铁生锈 铜用于制电线D.干冰升华 小苏打用于焙制糕点18、自然界的下列过程或现象中，伴随着化学变化的是（）A.乐声悠扬B.斗转星移 C.地下石油的形成D.天上云雨的转换19、生活中的下列变化一定属于化学变化的是A雪糕融化 B湿衣服晾干 C自行车胎爆裂 D食物腐烂20、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质，下列物质的用途体现了物质的化学性质的是：( )A氧气用于医疗急救 B干冰用于人工降雨C活性炭用于除去冰箱异味 D钢丝用于作导线21、下列说法涉及到化学变化的是()A酒香不怕巷子深 B野火烧不尽，春风吹又生C泥菩萨过河，自身难保 D只要功夫深，铁杵磨成针二、填空题22、阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”填空。硫是一种淡黄色的固体（属_ ），把块状的硫研碎（属_），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属_），继续加热，硫在空气中燃烧（属_），说明硫具有可燃性（属_）。23、下列描述中，属于物理变化 ；属于化学变化 ；属于物理性质 ； 属于化学性质 。 A、铜绿受热时会分解 B、纯净的水是无色无味的液体 C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 D、氧气不易溶于水且比空气密度大 E、木棒受力折断24、物质的性质很大程度上决定了物质的用途.以下是生产、生活中一些物质的用途: 铜制成导线 水通电可以分解 氧气可以支持燃烧 黄金压成金箔石墨可制铅笔芯 天然气用作燃料 请你从用途中体现出的主要性质角度,将上述用途平均分为两类，其中一类的分类标准是(1) ,包括事例为(2) (填序号).参考答案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。一、选择题1、解析：水果榨果汁是将水果搅碎、过滤得到汁液，没有生成其他物质，属于物理变化。故选D。2、D3、D4、【解析】忽如一夜春风来，千树万树梨花开过程中没有新物质生成，属于物理变化；落红不是无情物，化作春泥更护花的过程中有新物质生成，属于化学变化；夜来风雨声，花落知多少的过程中没有新物质生成，属于物理变化；日日思君不见君，共饮一江水的过程中没有新物质生成，属于物理变化。5、D6、C7、C8、D9、C10、C11、C12、B13、A14、答案：C15、答案：D分析：本题属于容易题，主要考查化学变化的基本特征，同时，该题结合一些资源的开发和利用，体现了化学研究和应用在社会发展中的重要作用。风力发电、海水晒盐以及石油蒸馏过程中，均没有新物质的生成，发生的都是物理变化；而煤分解得煤焦油等属于煤的干馏过程，可以得到煤焦油、焦炭等新物质，发生了化学变化。要熟悉生活中及教材上典型的物理变化和化学变化，并能从化学的视角去判断和分析。16、C17、C解析：石蜡熔化过程中没有生成新物质，属于物理变化，氧气用于炼钢是利用了氧气的化学性质氧化性；纸张燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，氮气用作保护气是利用了氮气的化学性质不活泼；铁生锈的过程中生成了新物质铁锈，属于化学变化，铜用于制电线是利用了铜的物理性质良好的导电性；干冰升华过程中，二氧化碳由固体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化，小苏打用于焙制糕点是利用了小苏打的化学性质受热易分解。18、C19、【答案】D20、【答案】A要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】A、氧气用于医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，符合题意；B、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意；C、活性炭用于除去冰箱异味，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意；D、钢丝用于作导线，是利用了金属的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，不符合题意。故选A。21、B要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。二、填空题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可