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文档简介

学 科物理年 级八课 题1.4测量平均速度授课时间课 型实验课 时1总第（4）课时出席教学目标知识与技能1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程情感态度与价值观1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。教学重点在实验中测量小车的平均速度。教学难点引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。教具课件长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。教研主题运用所学知识解决实际问题的能力的研究板书板画设计1.4测量平均速度实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：v=s/t 教 学 过 程 设 计教师活动内容学生活动内 容二次构建时间分配导入精炼要有新意找一些跑步等裁判计时的照片或描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？设疑激趣思考回答5分新知探究要突出主体一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题：1.实验原理：2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要哪些仪器？二、测量物体运动的平均速度实验1、实验器材：斜面、小车、金属片。2、设计实验：参照教材或如右图所示。3、实验步骤：参照课本23页4、分别计算下半段路程S3和时间t35、算出小车通过下半段路程的平均速度v36设计表格，记录数据三、学生分组进行实验、并将实验数据记录表格。1、各小组汇报实验数据，然后进行讨论2、分析与论证：比较v2v3即：小车沿斜面下滑的速度越来越。3、结论：说明小车沿斜面下滑运动越来越快。阅读回答思考回答实验分析讨论15分教 学 过 程 设 计教师活动内容学生活动内 容二次建构时间分配新知探究要突出主体注意：测量小车通过的路程时，必须从开始计时的车头（或车尾）量到计时结束的车头（或车尾），不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。引起学生注意8分巩固练习要三性”并举1一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（ ） A20m/s B10m/s C8m/s D都不对2. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是( ) A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s3.汽车在出厂前要进行测试。某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8 m/s的速度行驶500 s,紧接着在模拟公路上以20 m/s的速度行驶100 s。求:(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。(2)汽车
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