人教版思想品德八年级上册.ppt

人教版思想品德八年级上册,第三单元 我们的朋友遍天下,一、本单元的地位 本单元由家庭、学校交往扩展到世界范围以及网络的交往。随着科学技术的进步，对外开放的扩大，城市化进程的推进，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活。因此，有必要对学生进行这方面的教育。本单元在全册书中属于扩展和面向未来的教育，对于培养学生面向世界、面向未来，开阔视野和胸襟，具有重要的意义。 二、本单元的内容结构 本单元除“了解世界文化”主题探究外安排了两课。第五课“多元文化地球村”，介绍各国不同的文化以及如何在不同文化交流中进行沟通。第六课“网络交往新空间”，了解网络交往的一般特点，以及如何享受健康的网络交往。 两节课的思路都是先介绍一般，概括相应的特点，然后介绍如何在这样的情景中交往。,第五课 多元文化“地球村”,第六课 网络交往新空间,世界文化之旅,做友好往来 的使者,网络上的 人际交往,享受健康的 网络交往,人教版思想品德八年级上册,第五课 多元文化“地球村”,一、设计意图 （一）课标透析 本课主要依据新课程标准中的以下规定设立： “我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗” ；“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通”。 （二）学情分析 中国有着五千年辉煌的文明史，首先必须使学生了解本民族的优秀文化传统。同时，在日益全球化的今天，我们与其他国家和民族的交往大大增加，有必要培养学生与人交往的能力，进行国际交往的教育；各种思想文化的相互激荡，也容易使学生受到不良文化的影响，或对外来文化持有偏见，产生沟通困难。这些都有必要给学生以正确的引导。,（三）教学目标 1、知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2、能力目标：具有对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3、情感、态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人们友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。,二、内容结构及教学建议 （一）内容结构 本课分为两框四目：第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分。第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。 它们之间有着如下内在联系：了解文化的多样性和丰富性 正确对待文化差异 虚心学习其他文化的优点，珍惜爱护各个国家的文化 搭起文化的桥梁，善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化。 （二）教学建议 1、课时安排：每框1课时，共2课时。 2、课前准备：请学生通过网络、书籍、杂志等途径，搜集各个国家、民族有关节日、饮食、服饰、音乐、人物等具有代表性的事物的材料，对我们的生活具有一定影响的“外来文化”。 3、教学方法：主要通过探究的方法使学生感受文化的多样性和丰富性，树立对待文化差异的正确态度。教师适当点拨，引导学生树立正确的情感、态度和价值观。,三、内容分析及活动设计 （一）教学重难点 1、重点：了解文化的多样性和丰富性。 2、难点：认识到文化没有优劣之分，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。 （二）教学过程及建议,第一框 世界文化之旅,1、导入：播放电影过年片断 请学生描述我国的传统节日 2、展示和交流学生课前搜集的其他国家和民族传统节日的资料,3、评选各国代表人物,世界名人榜,4、问题探究：认识文化差异 1）古诗翻译上的困难说明了什么？ 欲穷千里目，更上一层楼。 If you want to watch more，please go upstairs. 2）找找外来词 5、情景剧：尊重文化差异 1）得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？ 2）导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？ 3）这种沟通有可能实现吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该怎样作出努力？,6、异想天开 全球化的今天，国际社会对很多东西都作出了统一标准，如： IEC ITU ICC CIE IAEA ICAO NATO，我最熟悉的莫过于ISO。这些标准都为我们的生产生活带来了极大的便利。那么为了交流的方便，我们是否也可以为文化制定一个同一的标准呢？ 教师补充：抗日战争时期日本对中国及东南亚各国推行的殖民文化、文化侵略，希特勒推行的种族灭绝主义等。 教材链接：联合国教科文组织保护非物质遗产的材料。 结论：我们即要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。正是的多样性才组成了我们这个多姿多彩的世界，它们是人类共同的财富。,第二框 做友好往来 的使者,（一）教学重难点 1、重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。 2、难点：如何面对文化冲突。 （二）教学过程及建议,1、导入：小品表演小雪与Mary的故事并讨论 1）如果你是Mary，会怎么办？ 2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 3）有人说，在20世纪80年代，开放意味着穿喇叭裤，戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 结论：面对不同的文化，应该采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。要学习其他国家文化的长处。 2、感受异国文明： 比利时交通文明与身边的交通文明比较。 讨论欧洲的汽车文明对我们有什么借鉴和启发？,3、民族的就是世界的，世界的就是民族的。 教师补充：日本在大化改新中，学习唐朝先进文化和制度，进入封建社会；在明治维新中学习西方先进文化和制度，进入资本主义社会。这两次变法都对日本的历史进程起了重大的推进作用。 教材链接：梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事。 讨论： 1）日本为什么要学习世界先进文化？ 2）梁思成为什么要在二战中保护日本文化？ 3）如何理解“民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化”？,4、成果展示 请学生展示在课前收集到的“外来文化”并讨论： 1）你所展示的外来文化是什么？有哪些特点？ 2）这些文化对你产生了什么影响？ 3）你是如何对待这些外来文化的？ 4）如何评价我们现在面对外来文化的思想观念和行为方式？ 5、积极应对文化差异 播放电影刮痧片断并进行讨论交流： 1）影片中不同文化冲突最激烈的事件是什么？ 2）你认为造成冲突的原因有哪些？ 3）对于解决这些冲突，你有什么好建议？,人教版思想品德八年级上册,第六课 网络交往新空间,一、设计意图 （一）课标透析 本课主要依据新课程标准中的以下规定设立： “具有世界眼光” ；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”；“了解我与社会的道德规范”。 （二）学情分析 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网对中学生的吸引是强烈的。然而，一方面，网络不干净，学生缺乏一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种感情情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。,（三）教学目标 1、知识目标：了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识。 2、能力目标：具有了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；具有网上自我保护能力。 3、情感、态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活。,二、内容结构及教学建议 （一）内容结构 本课分为两框四目：第一框“网络上的人际交往”，分为“网络沟通无极限”和“网络交往一把锋利的双刃剑”两部分。第二框“享受健康的网络交往”，分为“学会自我保护”和“遵守网络规则”两部分。 第一框的两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即神奇性与两面性。第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，从而享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。 （二）教学建议 1、课时安排：每框1课时，共2课时。 2、课前准备：请学生分组采访教师、工程师、医生、公司职员、学生、政府工作人员等，了解他们是如何利用网络为自己服务的；收集身边或媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。 3、教学方法：调查结果分析法、情景案例分析法、经验分享法、讨论法。,三、内容分析及活动设计 （一）教学重难点 1、重点：认识网络在现实生活中的地位； 理解网络是吧双刃剑。 2、难点：理解网络是把双刃剑。 （二）教学过程及建议,第一框 网络上的人际交往,1、导入：深圳打工妹远嫁波兰总统候选人 设想：如果在30年前，这样的事情会发生吗？请谈谈自己的看法。 2、七嘴八舌： 请学生结合实际，谈谈我们还可以利用网络做些什么。 3、网络交往小调查 4、小小故事会： 请学生讲一讲在课前收集到的有关自己或他人的网络故事。,第二框 享受健康的网络交往,（一）教学重难点 1、重点：使学生懂得网络交往中的自由是有限度的；学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 2、难点：如何抵制网络垃圾的诱惑；正确理解网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则的道理。 （二）教学过程及建议,1、导入：我为梅平出主意 1）梅平能与天马见面吗？为什么？ 2）如果梅平与天马见面，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？ 3）梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 2、抵制网络垃圾的诱惑：小齐的故事 1）小齐如果长期沉溺其中，会有什么结果? 2）小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？ 3）小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？,3、自由有限度 讨论： 1）网络世界是虚拟的，那么我们能否在网络上为所欲为呢？ 如何看待网络交往的“自由”？ 这种自由有没有限