《只拣儿童多出行》PPT课件.ppt

3、只拣儿童多处行,作者 冰心,9、 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,我会改,当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 肯定句： 当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远会找到春天的！ 反问句： 当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，难道会找不到春天吗？,文章的结尾用了双重否定的句式，来加强语气，表达强烈的感情。,学习单1,1、快速阅读课文，找出描写春天景色的语句。用画出；找出描写儿童的语句，用画出。 2、把找到的语句再绘声绘色地读读，并说说自己的理解或体会。 3、时间：5分钟。,1、从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。,2、这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”。反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。,3 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。,4、沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。,5、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉 6、春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！,7、我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩nin地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。,8、 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解xi数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。,9、 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,巩固练习,阅读只拣儿童多处行片断，完成后面的习题,我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问你说这海棠花好看不好看他笑着说好看我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。,1、给划“”的几句话加上标点符号。 2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。 第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。 第二层，我跟孩子们谈论海棠花。 第三层，孩子们跑出门去了。 3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。 （1）“围聚”的意思是：,女孩子、男孩子，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。,太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。太阳，多么好的一个词语啊，人们常把自己最喜欢的人比作太阳，冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。,为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？,其一，儿童多处就是春天，因为儿童多的地方春光最饱满最烂漫； 其二，儿童是春的使者，春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是祖国的春天。,朋友，春天在哪里？当你 ，记住 ,是 !对这两句话，我是这样理解的： 。,课文第一自然段中，作者把颐和园比作 ，把孩子们比作 ，说明孩子的 。其中 、 等词更是直接说明了孩子的多。,本文的作者是 ，原名 ，现代著名作家，著有 、 等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是 。,我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”,这句话的前两句诗的意思是：儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶为什么要反过来说呢？,因为冰心奶奶特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。,联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天,这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用很多笔墨写花儿？,因为花儿比喻儿童，明的写花，暗中却从侧面突出儿童的蓬勃、天真、活泼、的特点，所以作者又用了许多笔墨写花儿。,根据课文内容填空,1、作者路过颐和园，看见_的孩子，于是想起了两句诗：“_ 。” 2、春光，竟会这样地_，这样地_！它把一冬天蕴藏的_、_，都_地释放出来了！,读句子，完成填空，并用加点的词语造句,1、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作_，用“小天使”比喻_。从这句话中，我体会到了_。