多媒体引导式个训仪

多媒体引导式个训仪社会的发展倡导以人为本、社会公平，强调重视人，提倡人文关怀，所以教育也应该更加的公平化，特殊教育本来就是这对那些有特殊需要的不能通过普通教育使其发展的人所进行的教育。国家十一五计划中，更是将特殊教育作为工作中的重点，号召全社会积极关注特殊教育，鼓励将先进技术和设备应用到特殊教育事业。 集合中国康复研究中心，中国聋儿康复研究中心，辽宁省残疾人康复中心等等多家权威机构的专家教授的指导，汇总了大量生动、具体、有效的针对特殊儿童训练、干预的方法。奥漫优悦开发研究了多种针对特殊儿童的多媒体康复训练设备和软件，在实践中不断探索，它体现了软件的研究起点和研究高度，集中了业内专家教师的智慧和才华。在奥漫优悦开发的众多多媒体康复设备中，引导式个训仪是专门为特殊儿童的个体训练而设计的。患儿可独立或有教师和家属陪伴，完成认知、感知、注意力、反应力的多项训练，引导式个训仪的出现，弥补了这个领域的空白，是个体训练的首选产品。改善和促进脑瘫及智障儿童的大脑发育，增强相关患儿的注意力、专注力、反应力、认知水平、感知能力、学习能力。训练软件可实现双手同时操控，同时刺激左右脑分区锻炼提高中枢神经系统的活动水平；训练软件由综合训练和专项训练构成，软件丰富多样，以娱乐性、节律性意向激发患儿的兴趣及积极参与意识，最大限度地引导调动患儿自主思考的潜力，激发孩子的学习动力，去迎接挑战，解决它们所面临的实际问题；包括宝宝看世界、找朋友、生活连连看、翻牌识物、拍拍派、圆球方块、冒险岛等。引导式个训仪是自闭症儿童个训的最佳干预选择 虽然目前自闭症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。专门为特殊儿童个体训练而设计的引导式个训仪由综合训练和专项训练构成，软件丰富多样，以娱乐性、节律性意向激发患儿的兴趣及积极参与意识，最大限度地引导调动患儿自主思考的潜力，激发孩子的学习动力，去迎接挑战，解决它们所面临的实际问题。“多媒体个训”的形式悄然而起随着科技的进步和发展，“多媒体个训”的形式悄然而起。记者在辽宁省残疾人康复中心“多媒体康复教室”，看到了“多媒体个训”的整个上课课程。康复中心的老师首先从很隐蔽的地方打开开关，对此，老师向记者解释说：“这间康复教室主要是为自闭症等特殊儿童康复训练设计的。特殊儿童注意力容易分散，开关的位置设计的隐蔽以及训练器材表面简洁也是为了让孩子的注意力集中于训练内容，避免他们被其他事物影响。”伴随着机器的打开，小机器传出了轻快的音乐声，记者看到“个训仪”包含了很多的训练课程，还有一个小星星模样的卡通形象，拿着魔法棒好像是要施展什么神秘魔力。老师还向记者介绍说，以前的认知课程、形式很难长时间吸引孩子们的注意力，材料也比较单一，而现在的“多媒体引导式个训”内容形式丰富多样而且孩子们十分喜爱，似乎真的有魔力一般，吸引着孩子去做训练。引导式个训仪是奥漫优悦多媒体康复团队研发的针对特殊儿童训练的科技新产物。据介绍，辽宁省残疾人康复中心也是最早使用这种新型康复形式的机构之一。这样的“多媒体康复教室”，在康复中心还有很多，主要服务于脑瘫科、智障科、自闭症科的患者。爱玩是孩子的天性，孩子对丰富多彩的多媒体非常感兴趣，这种将游戏与康复训练的相结合的形式极易引起特殊儿童的兴趣，变被动训练为主动参与，积极训练。引导式个训仪的出现，改进了以前康复个训内容枯燥单一的情况，而在康复行业形成了一种“主动康复、快乐康复”的新理念。引导式个训仪特点引导式个训仪是专门为特殊儿童的个体训练而设计的。患儿可独立或有教师和家属陪伴，完成认知、感知、注意力、反应力的多项训练，引导式个训仪的出现，弥补了这个领域的空白，是个体训练的首选产品;适用广泛：自闭症、多动症障碍、聋儿、脑瘫，大脑发育障碍患者等。作用：改善和促进脑瘫及智障儿童的大脑发育，增强相关患儿的注意力、专注力、反应力、认知水平、感知能力、学习能力等。独特外观设计：流线型的外观轮廓、安全设计，超薄一体式机身，设计节省使用空间，适合各种小型教室。安装方便、支撑架吸附式安装，无需任何金属件固定。确保简便安装、启动开关背部设计。顶部散热口设计，既保证机身强度，又保证设备本省的散热与静音。将游戏与康复训练结合，让特殊儿童生活的每一刻都在进行训练，以此来提高患儿学习的主动性、趣味性及竞争意识。合理编排、动静结合、融合贯通，让患儿在丰富多彩的多媒体生活环境中，轻松愉快地完成康复训练内容，使