实验题型及应对策略.ppt

实验题型及应对策略,如果把实验题型进行一下归纳大致有以下几种类型：,一、 实验设计题 二、实验评价题 三、实验步骤补充完善题 四、对照实验的设计,应对策略： 明确实验目的、原理及实验要求，以便确定答题方向。 明确所给实验仪器及试剂、材料的操作及用途。 设计实验步骤：必须实验遵循两个原则：对照原则和单一变量原则；注意实验的准备工作；实验过程中的顺序；实验现象的观察，实验结果的验证分析。,例：课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去细胞，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。 于是该同学就假设了“造成细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖的最可能的原因是：细菌产生了不利于其他细菌生存的物质” 问题：参照上述题目中所给出的有关材料，请设计一个实验对该同学的假设进行验证。,第一步：_ 第二步_ 第三步_ 第四步_,解析： 本题的实验目的是验证“细菌产生了不利于其他细菌生存的物质”。那么就要验证细菌产生了一种物质，并且不利于其他细菌的生存。我们要观察细菌的生长情况只能通过培养皿，所以要配制培养皿。,本实验的设计抓以下几个关键点：一是进行对照组（细菌的有无）的准备，二是对照组的设置（注意单一变量原则），三是对照组的使用，四是对照组控制条件的观察。,第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制成甲乙两个培养基。 第二步：在甲培养基上接种细菌，培养一段时间后，除去细菌；乙培养基上不接种细菌，作为对照。 第三步：在这两个培养基上分别接种相同的其他细菌。 第四步：在相同条件下，让甲乙两个培养基上的细菌生长繁殖。,二、 实验评价题 看有无对照实验，如果有看对照设计是否合理。 看实验是否遵循了单一变量原则。 看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。 看实验仪器、药剂的使用的是否合理。药剂的配备、使用及用量的大小。 实验结果的验证是否合理。,例 某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验： 实验步骤： （1） 取三支试管，分别加入质量分数为3的可溶性淀粉溶液。 （2） 将试管分别放入25 、60 的水中和冰块中，在三支试管中分别中入质量分数为2的淀粉酶溶液，两支试管中的p6.8,第三支试管中的pH，摇均后维持各自温度min。 （3） 在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。 观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性。,请回答： 1该实验能否得出上述实验结论？ 2指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。 。,解析： 本题是比较典型的实验评析题，从实验原则、过程顺序、剂量等方面逐一排查就会得出结论。 1按此步骤不能得出以上实验结论。 2 a.试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记如三支试管上分别标记、。 b.步骤（）（）中加入试管中的两种溶液应有量的描述，如步骤（）中应补充的可溶性淀粉2ml。 c.实验组与对照组未遵循单一变量原则。两组中存在酸碱度和温度两个变量，应只有一个温度变量，酸碱度应一致，pH应都为6.8（只有答出pH就可以） 。,三、 实验步骤补充完善题 添加实验假设。 完善实验步骤。 总结实验结论。 补充填加对照实验。,例：下面是最早发现青霉素的科学家弗来明所进行的探索过程。请将该过程补充完整。 观察现象，提出问题：细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这一现象？ 做出假设： 进行实验：把青霉素接种于培养液中培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。 实验结论： 弗来明在持续的保分离出了这一物质，将它命名为青霉素。 本实验中你认为不完善之处是，应如何改进？。,解析： 假设：青霉素产生可阻止细菌生长和繁殖的物质 本实验的不足之处：未设计对照实验，应将细菌接种于未培养过青霉菌的培养基或培养液中，观察细菌的生长和繁殖情况。,四、 对照实验的设计 在设计对照实验时必须要有明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是、或者、，总之让人一看对实验组一目了然。 必须要确定实验因子，即影响实验结果的关键因素是谁？ 这样设计才有依据。,(2)条件对照： 例如：验证不同色质的光对光合作用的影响：对条件完全相同的植株用不同的光照射，：用绿光，:用红光，:用白光； 验证温度对酶活性的影响：在其它条件完全相同的情况下，把试管放在 0 ， B试管放在 37 ，C试管放在 100 实验观察。, 常用的方法： (1)空白对照：即实验因子的有无。 例如：用水培法验证矿质元素镁对植物生长的影响。瓶中加入完全培养液，瓶中加入去掉镁的培养液进行对照，观察实验现象。,(4)顺序（位置）对照： 如2001年山西高考题中验证生长素在植物体内的运输：生长素的极性运输，由生理学的植物胚芽鞘的上端运输到下端，那么对照实验就应该是把植物体的上下端倒置过来。,(3)剂量对照： 如验证二氧化碳浓度对光合作用的影响，其他条件不变的情况下，可以通过改变二氧化碳浓度的方法进行对照。,解析： 本题是给予实验单侧光照射，因此推测实验因子就是单侧光， 方法一：如果给予乙组与甲组反方向的单侧光，实验现象可能会发现胚芽鞘弯曲与甲组相反的方向生长（即弯向光源生长）。 方法二：也可以消除光的单侧性。给予乙组直射光照，发现乙组胚芽鞘直立生长。 （其他的设计只要合理也可）如让乙组旋转照射光等,例：有一实验现象：将生理状况相同的胚芽鞘分为甲乙两组，甲组给单侧光照射，乙组不给光照。同样培养一段时间后，甲组向光弯曲生长，乙组则直立向上生长。简答下列问题： 作为对照，若要使乙组同时也受光照，你会如何设计乙实验装置？并请简要说明。