初中生心理特点及教育对策.ppt

初中生心理特点及教育对策,柳州市第十二中学 梁晓君,思考： 我们一生中会碰到很多老师，幼儿园、小学、初中、高中、大学，哪个阶段的老师对我们的成长影响最大？,初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳”期来形容青春期的剧烈变化。,青春期是由儿童少年发育到成年的过渡时期，是指第二性征开始出现到性成熟、体格发育趋于停止时期。一般指11-20岁。,初中阶段，又称为少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。初中生在身体外形、内脏机能及性的成熟三大方面都发生了急剧的变化，是个体成长发育的第二个“生长高峰”。,一、初中生心理特点,（1）自我意识和自主性不断增强，渴求独立,（2）智力水平迅猛提高,（3）感情变化非常显著,（4）性格也发生变化，出现逆反心理,（5）性意识的萌动与性别角色的深化,（6）开始关注同龄人之间的交往而与父母的关系有所疏远,二、初中生常见心理问题及对策,（一）适应问题,原因：从小学到初中是一个重要转折，发生很多变化。 1 .学生自身角色的改变。 2 .功课从“ 寥寥无几” 到“ 门类繁多”。 3 .老师由“保姆型”转变为“放手型”。 4 .同学之间人际关系的重新组合。,对策： 1.帮助初一学生适应新的学习环境 2.帮助初一学生适应新的人际关系 3.鼓励学生参加各学科的兴趣小组 4.充分发挥家长在教育中的作用,二、学习问题(厌学情绪与逃学行为),（一）原因 1.学校方面：课业负担重、教学方法枯燥单调、师生感情不融洽、竞争过于激烈 .学生自身问题：读书无用论思想、人生兴趣的偏移、意志力差、缺乏自信心，自我评价偏低、不恰当的自我期望、理想与现实的冲突 .社会与家庭因素：错误思想观念的流行、家庭教育缺失、父母教育方式不对,（二）对策 1.搞好课堂教学 2.改善师生关系 3.真诚关心学困生,三、交往问题 表现：人际交往不和谐，缺乏交往技能，交往困难，不能妥善处理与父母、老师、伙伴的关系，缺乏理解、宽容和沟通；,对策： 针对学生的交往问题加强教育； 主题班会、辩论会等各种丰富多彩的课外活动； 重视多方面引导； 联系家长共同教育。,四、情绪情感问题 1.恐怖症学校恐怖症等 2.抑郁症常情绪沮丧，悲观绝望；否定性的 自我评价、犯罪感和绝望，社交退缩和自杀意 向，经常诉说头痛、胃痛或其他部位疼痛，常有 头晕、耳鸣、口干，心悸胸闷等症状；如果严 重，要转介到医院心理科 3.焦虑症考试焦虑等 4.早恋,中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有“流行病”性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会成为刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。,对策 ： （1）尊重关心，正面疏导 （2）晓之以理，束之以规,五、意志问题（不能坚持、怕苦、耐挫力低等 ） （一）行为表现与危害 不能顺利适应社会； 形成不良性格特征； 导致心理疾病（抑郁、焦虑甚至出现自杀现象）自杀现象增多,（二）对策 .加强意志力锻炼（如练字，长跑等） .进行挫折教育 让青少年正确认识挫折 指导学生树立适合自己特点的抱负水平 让学生体验“失败”，增强耐挫能力。 .教会学生积极适应挫折的方法 .教师家长加强自身修养，避免为孩子制造挫折感,六、人格问题 1、自我中心 典型表现：自私、任性、思考问题总是从 自己出发，不顾及他人感受。 产生的原因：家长的溺爱、袒护与包办。 对策：指导学生学会换位思考； 培养集体主义观念。,2、依赖 典型表现： 缺乏自信心与独立感，不会做事 产生的原因： 父母过分照顾，什么都帮做； 父母过分专制，什么都不让做。 结果则是什么都不会做。 对策： 通过各种主题活动培养自立精神和能力， 要求家长放手，不包办太多。,3、叛逆 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。,初中生叛逆心理产生的原因： （1）青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。 （2） 父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 （3）学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。,对策： （1）平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。 （2）引导学生充分认识初中生在这个阶段叛逆心理是一个心理弱点。 （3）教师要严格要求自己，与学生交朋友，多关心学生，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到，这样才能有说服力。,4、自卑 自卑属于性格上的一个缺点，是一种因过多地自我否定面产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感是一种觉得自己不如他人并因此而苦恼的感情。,对策： 1.帮助学生学会正确认识自我 2.多肯定、鼓励，创造成功机会 3.鼓励自卑的学生广交朋友,特别是要有意识地选择与那些性格开朗,乐观,热情,善良,尊重和关心别人的人进行交往 4.鼓励学生多读名人传记, 从中获得克服困难的经验,进而鼓励自己加强自信 5.多与家长沟通，孩子自卑也许与家长过于苛刻有关。,5、敏感 危害：过于敏感给自己带来不必要的烦恼，影响学习、生活和人际关系。 对策：让学生明白过于敏感带来的危害，学会宽容豁达，不要太在意别人的意见，树立自信。,6、嫉妒 危害： 嫉妒之心一旦产生，心胸就会变得特别狭隘，对比自己强的人处处感到不满，甚至看着都觉得心烦，从而严重影响正常的交往。经常嫉妒的人，终日为别人的进步痛苦自责，焦躁暴怒；为自己的成绩担心受怕，影响身心健康。 对策： 首先：要帮助学生正确认识自己 其次：善于升华嫉妒之情，将消极的嫉妒转化为积极的竞争 第三：帮助竞争对手也可以消除嫉妒,三、初中生心理辅导的途径与方法 1、建立学生心理辅导档案 2、 上心理辅导课 3、心理咨询（个别辅导和团体辅导） 4、各种主题班会 5、在各科教学中渗透 6、通过少先队共青团活动进行,教育的本质其实就是唤醒每一个孩子的幸福。所有儿童的幸福就