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记叙文知识点整理,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。,考纲1、能正确书写3500常用字 考纲2、能运用11种标点符号 考纲3、能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 考纲4、能识别运用四种句式,引号破折号双引号,1、解释词语的本义和语境义（修辞）；2、比较词义的不同之处；3、结论套话,褒义词、贬义词、中性词，褒义词贬用、贬义词褒用,陈述句、感叹句、疑问句、祈使句以及句式之间的互相转换：找动词、去或加反问词、动词前否定,记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称,具有真实感、便于直抒胸臆、描写心理活动,与读者面对面的交流，亲切自然、如同身临其境,以旁观者的身份来写，客观真实，不受限制,一、记叙文六要素： 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 二、记叙文线索： 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有特殊意义的物品。 3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索。 怎样找线索： 文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句 作者的思想感情(变化) “我”的所见所感（或一个人物）。线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。,记叙文顺序及作用（顺叙、倒叙、插叙）,1.顺叙：顺理成章、脉络清楚，一目了然、有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 3.插叙：补充交代事件或人物的来龙去脉，衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。,修辞方法及作用。,比喻、拟人：生动形象 排比：突出强调、增强语势、加强节奏 夸张：生动形象地强调了 设问：设置悬念、激发阅读兴趣、引出下文 反问：加强语气、突出强调,人物描写：语言、动作、心理、肖像 环境描写：社会环境、自然环境,首选烘托人物心情,人物描写（外貌（肖像）、动作、语言、心理）,肖像描写的作用：1、交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。,动作、语言描写：形象生动地表现出人物的心理(心情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物)： 烘托人物的心情或情感、渲染环境气氛、预示人物的命运、推动下文故事情节的发展。 社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。,记叙文的表达方式,透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。,他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,记叙,议论,描写,抒情,表达方式： 1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。 3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。 4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。,中心意思的归纳的具体方法 抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。 抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。 通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等 从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，,解题思路要明晰 A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子（与题目有联系 位置较特殊 单独成段 与本文主题相关等） B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 C.问题的答案要善于从文章中找原句，原句能概括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行概括整理。,了解记叙文出题的类型：看试卷,记叙文阅读步骤,1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2、浏览考题：粗略了解考察内容。,3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。,4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。,5、对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。,解决各类型的方法或步骤【重要能力】 A.概括文章内容就要从全局把握 压缩语段 提炼关键句子信息概括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人地方时间事件 B.句子在文章中的作用：位于文章开头的句子在结构上的作用大致为：1.开篇点题，总结全文。2.奠定全文的感情基调。3.设置悬念，交代故事发生的背景。引起读者的兴趣或思考。 4.为下文作铺垫（埋下伏笔）位于文章中间的句子在结构上的作用大致为：1.承上启下或开启下文。2.为下文作铺垫。3.对人物或事情起对比 烘托的作用。位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为：1.照应开头或题目与开头呼应。2.总结全文，点明中心（深化中心 升华主题）特殊的题型是题目的作用：1.是文章的线索2.概括了文章的主要内容3.是文眼揭示文章主旨4.题目新颖 吸引读者5.有象征意义是作者感情的凝聚 C.加点的词语在文中作用？做题原则是：词不离句，句不离文，答题公式：等词用得好，生动形象的写出了动作或形态（要根据文章的具体内容去写）表现了人物的感情。,D.赏析句子：品味这句话在好在什么地方? 要解决这类问题可以从以下几个方面:1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙用 修辞方法 ）2.从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情赏析3.答题格式一般为：（字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果） 抒发情感（揭示道理） E.读了本文之后给你的启示或道理。要解决这类主观性试题要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。思想要健康，格调要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的可适当结合，但不可过长。 F.补充一点：根据每道题后面的分值可按步骤答题即：2分答题时至少答两条。一般采用N加一格式。,修辞 (1)比喻：形象生动地写出了事物的特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。例1：窄窄的木板是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 (2)拟人(把物当做人来写，使事物具有人的神态、动作、语言、心理等)：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。格式是：生动形象的写出了对象状态，使人格化，表达了作者的感情。例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,(3)夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。例1：白发三千丈，缘愁似个长。 例2：她还没有端酒怀，就醉了。 (4)排比：可增强语言的气势。格式为：强调了对象特征，增加感染力说服力强烈抒发的感情。 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。,(5)设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰，使文章波澜起伏有变化。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 (6)反问起强调作用，增强肯定(否定)语气。例1：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”,记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。,开放性试题应注意：,平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 “谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 “谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,表现手法： 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先