必修四：2.1哲学的基本问题.ppt

关于世界观的学说,1.哲学与世界观 2.哲学与具体科学,(1)哲学的含义 (2)世界观的含义 (3)哲学与世界观的关系 (4)世界观与方法论的关系 (5)哲学与世界观、方法论的关系,(1)具体科学知识的类别 (2)哲学与具体科学知识的关系,复习与回顾,1、哲学能启迪智慧，使人聪明，学 好了哲学就会使人聪明起来。,（2）从字义上看，哲学是一门能使人 聪明、启发智慧、追求智慧的学问， 题目的说法有其正确的一面。,（1）这种说法是不科学的。,辨析题,（3）哲学是关于世界观的学说，世界观 有正确与错误之分，而哲学不仅有正确与 错误之分，而且还有科学与非科学之别。 错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪 明，相反还会把人引入歧途。,（4）马克思主义哲学是科学的世界观和 方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在 马克思主义哲学指引下，能使我们取得 认识世界和改造世界的成功。,2.牛顿没有学习哲学，同样创立了万有引力理论，可见，哲学是可有可无的。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。 牛顿没有学习哲学，不等于他没有哲学思想的指导，而正是在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。牛顿晚年研究的失误则说明轻视哲学、否认哲学指导作用的看法是错误的、有害的。,辨析题,1、 爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母”；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么？,（1）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，“哲学可以被认为是全部科学研究之母”。,简答题,（2）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结； 哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面性，有的甚至是反科学的； 马克思主义哲学虽然对研究具体科学有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学，二者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。,第二课 百舸争流的思想,一、哲学的基本问题,有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。,哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？,探究：,哲学的基本问题,思维与存在的关系问题,即：意识与物质,谁决定谁,思维能否正确反映存在(思维和存在有无同一性）,存在决定思维,思维决定存在,（唯物主义）,（唯心主义）,承认能正确反映存在,否认能正确反映存在,（可知论）,（不可知论）,看书P1011 自学提纲:,注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。,哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。,知识点1：什么是哲学的基本问题？,思维(意识)和存在(物质)的关系问题,何者为第一性 （思维和存在谁决定谁）,存在决定思维,思维决定存在,唯物主义,唯心主义,知识点2：哲学基本问题的两方面内容,某人问一位民工。 “你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？” 这人道： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 你同意吗？谈谈你们的看法。,英国哲学家：贝克莱,存在即被感知,唯心主义,只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖,王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。,心外无物,唯心主义,唯物主义,形存则神存形谢则神灭,南北朝时期：范缜,思维(意识)和存在(物质)的关系问题,何者为第一性 （思维和存在谁决定谁）,有没有同一性 （思维能不能正确认识存在）,存在决定思维,思维决定存在,能,不能,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,知识点2：哲学基本问题的两方面内容,哲学史上，绝大多数哲学家，包括唯物主义和彻底的唯心主义，都肯定思维和存在有同一性，世界是可以认识的，是可知论者。只有少数哲学家，否认思维和存在具有同一性，成为不可知论者。典型代表是英国唯心主义哲学家休谟和德国唯心主义哲学家康德。,英国唯心主义哲学家休谟,不可知论的代表人物,德国唯心主义哲学家康德,一个湖泊，有时人 们来到湖畔，只见碧波 荡漾，清澈照人，湖水 甘甜，可能不大一会儿 功夫，辽阔的湖面消失 得无影无踪，出现在人 们眼前的是一片茫茫的 沙漠。,自然界的虹吸现象鬼湖,这种时隐时现的湖泊，被人们称之为“鬼湖”。“鬼湖”一事并非杜撰，也决非奇谈，而是作为一种奇特的自然现象出没在北非摩洛哥国境边缘地带的科萨倍卡沙漠之上。,古谚语,庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。,（二）为什么说哲学的基本问题是思维与存在的关系问题？,（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。,1、农民种植什么？,气候，土地，种子，市场供求,思 维,客观情况,2、企业制定产品价格,生产成本，产品供求,上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。 学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题 学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题,p11 课堂探究： (1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?,处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。 因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。,(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?,（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避和必须回答的问题。 对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答的不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。,（3）思维和存在的关系问题，贯穿于哲学 发展的始终，对这一问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向，决定着它 们对其它问题的回答。,哲学基本问题,思维和存在的关系问题,内容,原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看： 首先遇到且无法回避。,从一切哲学研究看： 不能回避且必须回答。,小结：,即意识和物质的关系问题,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,含义,1哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思 维,A,2划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系,B,3下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知,C,4在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B 肯定物质决定意识的唯物主义观点 C否认物质决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点,C,5划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题,C,6“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A怀疑论 B可知论 C不可知论 D唯心主义,B,7、美国某教会建造尖顶的教堂，主教请当地一位工程师设计避雷针。工程师揶揄地说：“教堂是天国驻人间的大使馆，有上帝保护，安装避雷针是完全多余的。”主教说：“请先生装避雷针，这也是上帝的旨意。”这个材料说明 A、科学和神学的对立正在逐渐消失 B、随着科学的发展，神学的阵地正在日益缩小 C、神学已经向科学投降 D、越是科学技术发达的国家