诗歌鉴赏复习第一步常识复习.ppt

高考诗歌鉴赏专题复习,苍梧第一高级中学高三语文组,诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 目标： 1、弄清高考要求，阐释考点 2、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技巧 3、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗 4、十大置疑角度 5、做题指导,历年高考古典诗歌鉴赏题目特点 一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化； 二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌； 三、选材力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑； 四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。,诗歌知识储备,一、熟悉体裁： 古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。 近体诗包括律诗和绝句。 绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。,律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 律诗绝句有严格的平仄、押韵规定。但绝句对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。,词：是近体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一），调有定格，句有定数，字有定声，词分三类：小令：58字以内：辛弃疾的清平乐村居；中调：59至91字，长调（92字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。,曲（散曲）分为“小令、套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。小令只含一支曲子，而套数至少两曲，但只有一个曲调。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。,二、熟悉古诗的一些特点： 倒装： 为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的效果，以达到加强语势，句子里常有倒置语序的现象。例如辛弃疾西江月 ： 七八个星天外，两三点雨山前。 碧玉妆成一树高。 省略 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（省略主语） 其它如词类活用、互文等等也要注意。,各大类诗歌的情感,（一）边塞诗 写边塞征战，特点多豪迈奔放，情感多以爱国主义为主旋律。 A、赞颂将士英勇作战，保家卫国。如王昌龄从军行： 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,B、控诉战争造成的痛苦，揭露战争的残酷性、非正义性，表现对战争的厌恶。如杜甫兵车行。 C、表现对家乡、亲人的思念。或家人思念戍边的亲友。如范仲淹渔家傲： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,（二）闺怨诗： 要么是妇女对前线丈夫的思念，要么是对出门在外的丈夫的思念，前者往往流露出对战争的厌恶。后者往往流露出女子的柔情别绪，忧愁伤感。如闺怨： 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 如李清照的一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,（3）怀古咏史诗 或凭吊历史遗迹，或写历史人物，或写历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故。 A、借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨；表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲痛和无限的感慨。 如刘禹锡的乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,B、自比自况。借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。 如苏轼的念奴娇赤壁怀古 如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古 C、称颂、仰慕英雄，赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 如陆游的书愤： 又如杜甫的蜀相；,（4）山水田园诗 山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。 A、表现了诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬淡闲适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然。 如陶渊明的归园田居，王维的山居秋暝。 B、抒发对大自然的向往热爱之情。 C、惜春、伤春,（五）咏物诗 咏物诗往往言在此而意在彼。常用托物寓意、托物言志等手法。 一是托物言志，通过某一事物来表达自己的某种志向或追求，或自己的品质。 比如王安石的梅花： 二是借物以寄托身世之感，如仕途失意的苦闷。如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有 三是托物寄情，是通过某一事物来抒发作者的君国之忧、家国之仇、盛衰之感、兴亡之叹。 如刘禹锡的乌衣巷等。,（六）离别诗 唐人出行大体是因为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游） 、征戎、归隐等。诗人背井离乡，思乡、思亲之难解，便发而为诗，以此寄托乡思。 A、表达别后对家、国、亲人的思念。 如李煜的虞美人王维九月九日忆山东兄弟,B、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。在依依惜别之时，或坦陈心志，或情深意长的勉励。 如王昌龄芙蓉楼送辛渐： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,如王勃送杜少府之任蜀川： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 C、反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然宿建德江： 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 D、慷概悲壮的诀别，如“壮士一去兮不复返。”,（七）咏怀诗： 大都是感物兴怀之作。此类作品多用比兴，风格沉郁顿挫。 情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今。 情感内容：思乡、爱恋、友情、亲情、自由、悯农、民本、爱国情、生命短暂、自然永恒、心灵的修养、述怀等 A、慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 B、揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧过华清宫：,C、对国家民族前途命运的担忧。如杜甫登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 D、反