高二语文《长郡中学高二寒假作业检测试卷讲评2》(课件).ppt

长郡中学高二寒假作业检测试卷讲评,4【答案】C 【解析】 A前后不一致，“温暖”改为“冷暖”； B句式杂糅，删去“所致”。 D 重复多余,5【答案】B 注意对象和场合,5【答案】B 注意对象和场合 【解析】 A“用得着我们的地方”太口语化，应改为“需要”；另外，“鼎力”，敬辞，表示请托或感谢时用。 C“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行为。 D“磋商”是“反复商量，仔细讨论”之意，用在这里不合适。,二、课内文言文阅读（22分，选择题每题3分，共9分；简答、翻译题13分）,6【答案】B 【解析】A“故姓项氏”之故：所以。C又不肯竟学 ：终，学到底D而绝江河：横渡。,7【答案】C都是“因为”之意。 【解析】A“乃”字分别是“于是；就”“是”之意。B“为”字分别是“做”、“作为，当做”之意。D“焉”字分别是“他”、“从这里”,9成语“破釜沉舟” （1分） 【人生启示示例】：只要我们有的决心，就能克服学习上的各种困难。（3分）（只要围绕“比喻下决心不顾一切地干到底”这一意思去写，均可）。,10 （1）项籍的叔父是（1分）项梁，项梁的父亲是项燕，就是被（1分）秦将王翦杀害的那个人（1分）（画短线处为计分点）,10 （1）项籍的叔父是（1分）项梁，项梁的父亲是项燕，就是被（1分）秦将王翦杀害的那个人（1分）（画短线处为计分点） （2）项梁因（据）此（1分）/认为项籍是一位奇才（1分）。项籍身高八尺多（1分），力大能举起鼎（1分）,10 （1）项籍的叔父是（1分）项梁，项梁的父亲是项燕，就是被（1分）秦将王翦杀害的那个人（1分）（画短线处为计分点） （2）项梁因（据）此（1分）/认为项籍是一位奇才（1分）。项籍身高八尺多（1分），力大能举起鼎（1分） （3）当他们进入军门（1分）时，一个个都跪着用膝盖（1分）向前走，没有谁敢抬头仰视（1分）,三、古诗鉴赏、对联运用和古诗文默写 （19分）,11【答案】D 【解析】 (A)甲、乙均为五言律诗 (B) 甲诗为怀古，乙诗为忆旧惜别 (C)乙诗无“由事入情，由情入景” (D)甲诗可由“寒橘柚”判断应填入“秋”。,12【答案】C 【解析】 甲中的“万家忧乐”呼应范仲淹岳阳楼记中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 乙中“可托六尺之孤，可寄百里之命”是诸葛亮武侯的形象(可以把年幼的君主托付给他，可以把国家的政权托付给他，面临生死存亡的紧急关头而不动摇屈服。这样的人真是君子啊!以隐居避世来保全自己的志向，依照义来贯彻自己的主张。我听过这种话，也确实见到这样的人)；,12【答案】C 【解析】 丙中“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”暗指李清照故乡山东济南，漱玉集是她的词集，金石录是她和丈夫赵明诚的作品，“文采有后主遗风”指她的文风有南唐后主李煜的风格； 丁中的“五千妙论”暗指道德经，故与老子有关。,13 (1)迷花倚石忽已暝，栗深林兮惊层巅 (2)而倔起阡陌之中，率疲弊之卒 (3) 石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞 (4)水随天去秋无际/玉簪螺髻 (5)丛菊两开他日泪 (6)消溽暑/侵晓窥檐语 (7)过蒙拔擢，宠命优渥 (8)回首向来萧瑟处 (9)古人秉烛夜游 (10)齐彭殇为妄作 (11)为变微之声 (12)莫道不销魂,四、论说类文章的阅读理解(9分),一、明确话题、总论点和分论点 （标题、每段中心句） 二、明确段与段的关系 （怎样围绕话题为中心论点服务）,第一步：读文章,“敬”的当代价值 (1)在“礼”和“仁”之中还有更本质性的精神内涵，这种精神内涵可以用“敬”来概括。 (2)最早的礼活动即内含着这种敬畏的心情。 (3)礼由祭祀的仪式活动发展为社会政治活动的规范形式时，“敬”作为内质也留存下来。 (4) 孔子继承“礼”的同时，自然吸纳了“敬”的精神。由“礼”中发展出来的“仁”也以“敬”为本。没有发自内心的“敬”，也就没有真切的仁爱之情。 (5)这种“敬”的思想较之“礼”和“仁”更是人类社会的本质需要，具有当代意义。,一、明确话题、总论点和分论点。 （标题、每段中心句） 二、明确段与段的关系。 （怎样围绕话题为中心论点服务） 三、明确段内层次。 （其它内容与分论点的关系，其它内容之间的关系）,第一步：读文章,一、明确话题、总论点和分论点。 （标题、每段中心句） 二、明确段与段的关系。 （怎样围绕话题为中心论点服务） 三、明确段内层次。 （其它内容与分论点的关系，其它内容之间的关系） 解说 、因果、总分 并列、递进、对比,第一步：读文章,第二步：读文题（题干、题枝）,四、论说类文章的阅读理解(9分),切记： 每个选项都在原文中有依据处（根据层次把握迅速定位），一定要找到依据，再进行比对，看是否表述或转述或推断有误！若完全无依据，就是无中生有。,第二步：读文题（题干、题枝）,四、论说类文章的阅读理解(9分),14A （文章第二段说，“最早的礼活动即内含着这种敬畏的心情”，但不能说“敬最早源自活动”。）,四、论说类文章的阅读理解(9分),15C （“敬的思想更能代表孔子的思想”这一说法于文无据。）,16D A项，从文中“礼由祭祀的仪式活动发展为社会政治活动的规范形式时，敬作为内质也留存下来。这种敬保障了礼的实践可能性”一句可以看出二者不是因果关系。 B项，“殷周以后更多的对于社会中年长者、位尊者的敬重”和“孔子普遍要求的为人行事的敬”是“敬”的内涵发展的两个阶段，前者不是孔子“对于敬的贡献”。 C项，“血缘关系愈加淡薄”“局限性越来越大”于文无据。）,五、文学类文本（26分）,17 （1）（3分）星夜表现了寂寞中的凡高为挣脱痛苦，冲破压抑，为释放热情而苦苦求索的心路历程。,五、文学类文本（26分）,17 （1）（3分）星夜表现了寂寞中的凡高为挣脱痛苦，冲破压抑，为释放热情而苦苦求索的心路历程。 （2）（4分）第一次出现针对上文提问，引出下文。承上启下。（2分）第二次出现回应前边提问，总括全文，揭示主题：艺术品是否具有感染力在于其是否饱含着涌动的激情。（2分）,18（6分） （1）观光客的态度：当作装饰类商品，买来点缀生活。,18（6分） （1）观光客的态度：当作装饰类商品，买来点缀生活。 （3）作者的态度：用自己的体验去尽力理解凡高，感受作品，引起感动和共鸣。,18（6分） （1）观光客的态度：当作装饰类商品，买来点缀生活。 （2）仿制者的态度：出于功利目的，追求形式上的逼真，因而不可能体会作者的激情，制品也不能感人。（改一下表述？） （3）作者的态度：用自己的体验去尽力理解凡高，感受作品，引起