优质公开课-写触动心灵的任何事.ppt

门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为这一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年青就老了 生儿养女一辈子 满脑子全是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了,他只是为了送一封信？,贫穷饥寒,艰辛求学,当年的师生情,同窗爱是否还记在你的心上?,相扶相携, 相依相伴的 温情是否曾让 你感动难忘?,那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘?那年复一年,日复一日的呵护叮咛,你是否已经习已为常?,你感叹的是那不起身的冷漠 , 还是这不放手的挚爱,多么艰辛！ 多么可敬！,作文训练,写触动心灵的人和事,教学目标,1、准确地表达自己的心灵感悟。 2、运用细节描写，让动人瞬间定格。 3、能精选材料，为中心服务。 4、学会整体构思、谋篇布局。,怎样写触动心灵的人和事,一、发掘感动点 什么触动了你？ 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作，也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品，或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。,二、提炼素材,升华主题,它为什么触动了你？ 你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题，深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西，它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,问题二：素材中意蕴发掘不足。,他到集市上去遇到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几颗杂草。面前放一破旧的铝盆，等待施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱。发现这竟是一个骗局。”我开始怀疑，怀疑这个世界。,修改,多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？,思考、讨论,1、阅读下面一则故事，谈谈你的感动点及从中有什么样的启示。 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下另一只鞋子，朝掉下的那只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从这里铁路旁经过，他就可以捡到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。,启示一、当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。 启示二、我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦诚舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上的回报更有意义。 启示三、小善成大德,三、抓住细节,细节描写 就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细节描写的方法 1、提取细小传神的动作 2、捕捉人物特色的语言 3、描摹个性的外貌神态 4、刻画典型的景和物 5、揣摩人物的心理活动,对症下药,问题一：缺少生动形象的细节 描写，只有冗长的平淡的叙述， 缺少感人的力量。,例：中考分数查询那夜，我告诉 爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要 紧。他拨了号码，我心里非常害 怕。,修改,记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。,我的老师中的蔡老师 “教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上。” 祝福中的祥林嫂 “我真傻，真的。”祥林嫂抬起她没有神彩的眼睛来，接着说：“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃” 如孔乙己中肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”,四、选好材料,舍旧取新 舍大取小 去粗取精 去伪存真,五、整体构思,动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处做怎样的议论和抒情？怎么收尾？,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生,谢谢指导！,课后作业 面对优美的自然景观，你感动过吗？ 面对精美的艺术品，你感动过吗？ 面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？ 面对真挚的亲情，友情和浓浓的乡