泰山版五年级品德与社会下册1214课导学案.doc

【学习内容】 12、人类生存的家园地球【学习目标】1、认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识2、培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣【学习重难点】认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识 学习过程：【自主预习】 1、查看世界地图或地球仪，找一找七大洲、四大洋的具体地理位置，并按照面积的大小顺序写一写：七大洲：四大洋： 2、画一画：在认识地球内部构造的基础上，动手画出地球的内部构造图。3地球是宇宙中生命的孤岛吗？根据自己的理解说说。【预习反馈】交流课前材料。1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。【合作探究】运用课件，激情导入 展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情景 展示阳光、沙滩、草原、森林等地球上的人们幸福生活的情景。 让我们一起了解地球。 关于地球，你知道了什么？还想知道什么？【展示提升】 一、展示卫星照片通过课件历史上人类了解地球的历史。认识地球的大小请同学们根据你你们收集的资料，说说地球有多大。认识七大洲、四大洋二（课件出示）交流地球赤道周长、半径表面积等数据学生读看课本中七大洲、四大洋的分布图，了解它们的名称和位置三、实物演示 地球内部探秘 1、同学们，你们知道地球里面是什么样的吗？首先请大家拿起桌上半个熟鸡蛋，说说它是由哪几个部分组成的。看看各部分是什么样的。2、播放介绍地球内部构造和各部 【达标检测】 一、 完成自我检测。1、地球是一颗（ ），（ ）的蓝色美丽星球。2、地球的表面积约为（ ）平方千米，地球的表面积大约相当于（ ）个我国的土地面积。3、1522年，葡萄牙航海家（ ）完成第一次环绕地球的航行后，人们才知道地球是一个球体。4、地球的内部构造由表及里分别是（ ）（ ）（ ）。5、（ ）是地球内部的核心部分，它分为（ ）和（ ）。6、说出七大洲、四大洋的名称和位置7、中国位于哪个洲，濒临哪个洋？。8、我们身边还有哪些污染、破坏地球的行为？你想对这些人说些什么？ 二、 贡献“金点子” 地球是人类唯一的家园，爱护地球是每一个公民的职责，然而地球现在却面临着环境污染、气候变暖等诸多问题 请从现在做起，从自我做起，写出两条保护地球的宣传标语吧！【板书设计】12、人类生存的家园地球 （一）地球外貌 A、地球是个大圆球-知识点：椭圆形的球体 B、地球是个大花球-知识点：海洋与陆地 (二)地球的内部结构 地核就好比蛋黄。地球是我们唯一的家园。（三）畅想：一万年以后的地球。【教学反思】本节课的教学过程中，一开始的重点应该放在引导学生对我们生活的家园地球有一个大体的了解：地球是一个近似椭圆的球体，因此，我们叫它地球。抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。【学习内容】 13、地球上的陆地【学习目标】1了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们2培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。【学习重难点】了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地学习过程：【自主预习】1、通过上网、阅读书籍、查看地图等途径，说一说我国有哪些地球表面的形态？我们的家乡属于哪一种地形？2、世界之最我知道世界上最深的峡谷：世界上最高的山峰:世界上最长的河流:世界上最高的高原：世界上最大的盆地：世界上最大的平原:3、地球的地表形态处在不断的变化之中，请列举三种地球内部运动带来的结果？4、实践操作 人类对地表形态的改造应该是有限度的，如果人类对地表肆意破坏，就会造成怎样的后果？（举例说明） 【预习反馈】交流课前材料。1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。【合作探究】一、读图提问，谈话导入1、出示世界地图，同学们，地图上黄色的部分表示的是什么呢？（陆地）2、陆地是人类居住的场所，它为人类的繁衍生息提供了基本条件。今天就让我们一起了解陆地。3、你想了解关于陆地的哪些知识？二、模拟旅行，感受陆地的广袤1、课件演示介绍陆地的三种类型：大陆、半岛、岛屿。2、学生看地球仪，列举半岛及岛屿的名称。3、分小组设计环球航行的路线。4、通过这次模拟航行，你有什么体会？三、图片展示，了解地球形态1、投影出示山地、高原、丘陵、盆地、平原的图片，分别介绍五种地形。2、引导学生看教材，说说你知道了什么？3、小结：正式由于地球表面的不同形态，才使我们的家园变得千姿百态。四、交流汇报，了解演变过程1投影几组图片： 火山爆发、河水长期冲刷，风携带沙子。 学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要是什么原因？1、 地形地貌的形成于变化时地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。2、 看到这些情景你想说些什么？【展示提升】 图片展示 了解地表形态投影出示山地、高原、丘陵、盆地和平原的图片，师介绍地球表面的五种地除了这些地形外，我们地球表面还有哪些地形地貌？问：这些地形地貌会不会发生变化？我们不可能跑到几万年，甚至几十万年后看地形发生什么变化？该怎么（做个模拟实验 公布模拟实验）该怎么利用它来做这个模拟实验？（分离，碰撞挤压，平移。）地震中，地形地貌有没发生变化？这次火山喷发中地形地貌有没发生变化？地形地貌的形成与变化是地壳运动的结果。1、展示图片：火山爆发改变地貌、河水长期冲刷形成河谷、风携带的沙子形成沙丘。2、人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。【达标检测】一、 完成达标检测。1、陆地分为（ ）（ ）和（ ）三类。2、地球上的陆地主要分布在（ ）半球。3、地球上面积广大而完整的陆地叫（ ）。4、深入海洋或湖泊中的陆地，三面临水，一面临路被称为（ ）。5、岛屿是散布于海洋、湖泊或河流中的陆地的总称。其中把较大的称作（ ），较小的称作( ).岛屿按照成因可分为（ ）（ ）和（ ）。 二、填写世界之最 世界上最深的峡谷： ( )世界上最高的山峰: ( )世界上最长的河流: ( )世界上最高的高原：( )世界上最大的盆地：( )世界上最大的平原: ( )【板书设计】 13、地球上的陆地陆地的三种类型：大陆、半岛、岛屿 介绍五种地形： 山地、高原、丘陵、盆地、平原【教学反思】讲授这一节课之前，应该安排学生做好充分地课前准备。模拟航行，应引导学生在看图的基础上展开。让学生了解地球的形态主要是内部运动和外部因素共同造成的。其中人类的活动对地球表面形态的形成也具有一定的影响。【学习内容】 14、地球上的海洋【学习目标】了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋【学习重难点】了解海洋的丰富资源，粗略感知人类对海洋资源的开发和利用，懂得要保护海洋学习过程：【自主预习】1、上网、借助地图或用自己喜欢的方式，说说什么是“洋”“海”“海峡”？填写自己所知道的大洋、海及海峡的名称。大洋海海峡Hu 峡1、 为什么海洋被称为“蓝色的聚宝盆”? 谈一谈你的理解。2、 小调查改革开放以来，中国经济高速增长已持续近30年，年均增长率超过9%，近年来进入重工业化后期，最大的问题就是环境污染和高度消耗能源资源。与美国和俄罗斯相比，中国面临更加严峻的资源困境。以美元计算，俄罗斯的资源总量是80万亿美元，美国是40万亿美元，而中国只有5万亿美元，为了摆脱困境，人们将目光转向了海洋，结合以上材料和所学知识，谈一谈你的认识。【预习反馈】交流课前材料。1、小组交流预习内容 2、代表发言，其他小组补充。【合作探究】 一、谈话水是生命之源，我们人类的家园地球，它的表面有百分之71的面积是海洋，正是这无边无际的海洋，孕育着生命，让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠。今天，我们一起走近地球，揭开海洋的神秘面纱。二、认识海洋的分布1、贴出世界地图，质疑：谁能借助地图，说说什么是海、洋、海峡？2、填写自己所知道的大洋、海及海峡。3、交流。在地图上指出位置。4、小组内交流对四大洋的了解，全班范围内汇报。三、探索海洋1、投影几组图片，没了的海洋风光，种类繁多的海洋生物，海洋盐场，看图片，谈感受。2、你还知道哪些海洋知识？3、请你为海洋设计一个美称，说说你的理由。4、针对“21世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识。5、海洋蕴藏着人类生存和发展所需要的众多资源，它被称为蓝色的聚宝盆，课前同学们已经搜集了有关资料，你能说说海洋为什么被称为蓝色的聚宝盆吗？6、请你为海洋设计一个美称，并说说你为什么这样赞誉它？7、走向海洋： 师：人类为了摆脱困境，把目光转向了海洋，导致了环境污染。人类的生活越来越离不开海洋。我们应该保护好海洋。 8、海洋为人类做出了哪些贡献呢？【展示提升】 1、关于海洋你还了解哪些？ 2、有人说21世纪将是海洋的世纪，结合上面的材料，谈谈你的认识。比一比 ： 谁是小小航海家（1）、宣布活动要求。 每组认真查看世界地图，在哥伦布航海的简易路线图上，标出船队所经过海、大洋、海峡及有哪些海底地形。要以最快的速度正确完成路线图。 （2）、小组内讨论，进行合理分工，如找路线、看地图、做标记等。（3）、交流评比。哥伦布发现新大陆的航线上经过哪些海、大洋、海峡？有哪些海底地形？【达标检测】1、 完成达标检测。1、地球上有（ ）的面积被蓝色的海洋覆盖着，地球上海洋的面积约（ ）平方千米。2、 世界上面积最大的海洋是（ ），世界上最寒冷的海洋是（ ）。3、 （ ）年，世界上第一家海底