人教版八年级思想品德下册第六课第一框 知识助我成长

第三单元 我们的文化、经济权利,第六课 终身收益的权利 第七课 财产拥有的权利 第八课 消费者的权益,课标要求：,(1)“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：知道“公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。” (2)“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“公民合法财产的所有权受法律保护。” (3)“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利”,第六课 终身收益的权利,知识助我成长 珍惜学习机会,教学目标 ：,第一框 知识助我成长,1、知识目标： 阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件； 了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定； 知道受教育权利是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。 2、能力目标： 理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。 通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。 通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。,3、情感态度价值观目标： 体会教育给人们生活带来的变化； 通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。,教学重难点 ：,教学重点：“教育为人的幸福生活奠基”是本课的教学重点。 教学难点：“我们享有受教育权利”是本课的教学难点,一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。,这个幽默故事的寓意是什么？给了我们什么启示？,未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨。 因此，未成年人必须及时接受教育。 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。,1、预习： （1）教育，是以 为目的，以 为手段，培养人的社会活动。 （2）对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是 。它帮助人获得独立生活的 。另一方面，它又能 ，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 （3）教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识， 。对于国家来说，教育成就未来。 （4）所谓受教育权，是指 的权利。 （5）所谓义务教育，是 ，是 。 （6）义务教育有三大特点，即 性、 性和 性,第一框 知识助我成长,材料 全国希望工程第一位大学生、研究生张宗 友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。 在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工 程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心 于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：,材料中的张宗友的命运是因为什么而改变的？,教育,（一）教育为人的幸福生活奠基,什么是 教育？,教育的含义分为广义和狭义 广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。,结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下 受教育和不受教育对于个人意味着什么？,玉不琢，不成器；人不学，不知义。对于一个人的成长， 教育起着至关重要的作用。,（1）一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活 的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新 自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。,（2）如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识 充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，,我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。,正面,反面,教育对个人的作用,接受知识，掌握知识的益处：,学习语文，能使我们 学习数学，能使我们 学习物理，能使我们 学习地理，能使我们 学习思想品德，能使我们,掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格,思维慎密,养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力,开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活,提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人,你对“知识改变命运”是如何理解的？,人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。,你对“知识改变命运”是如何理解的？,教育的作用：,小结归纳,对个人生活教育获取知识，知识改变命运，具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰富而幸福的生活、决定成败。,对国家民族教育能成就一个民族国家的未来。,对人类文化教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。,材料一：某乡中学有1000多名学生，前年开学，校方发现80多名初中生没有按时返校。虽经教师家访动员、宣传教育，仍然有31名学生的家长不支持子女返校。乡政府了解到这一情况后，对这些家长进行了说服教育，但仍然不奏效。为使失学的学生重返课堂，乡政府依据义务教育法的有关规定，决定对31名学生的家长处以罚款。这些家长不得不将其子女送回学校。 材料二：2006年春季开学之际，国家做出了首先在西部少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义务教育阶段学生学杂费的决定。 1、材料一中31名学生家长的行为是否侵权？侵犯了学生的什么权利？ 2对31名学生的家长处罚的依据是什么？,受教育权 什么是受教育权？ 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。 总之，受教育权包括两个基本要素，否则，受教育权将难以实现。 中华人民共和国教育法规定：我国公民享有受教育权。 中华人民共和国义务教育法规定：国家、社会、学校、家庭必须保证适龄儿童和少年按时入学，接受规定年限的义务教育。,请同学想一下你已经接受了什么教育？将来还准备接受什么教育？,上幼儿园是学前教育，上大学、读研究生、博士等是接受高等教育，上小学、初中是接受义务教育。这些都是国家为了公民受教育权得到实现所展开的各类教育。 现在我们正在接受九年义务教育，我们就此重点介绍一下九年义务教育。,1、义务教育的含义,义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。,2、义务教育的理解：,（1）义务？谁的义务？,国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年,（2）教育？,我国普及九年义务教育,专指学校教育,3、义务教育的特征,（1）强制性,（2）公益性,（3）统一性,中华人民共和国义务教育法是我国 实施义务教育的法律保障,案例分析,材料一：截止1997年底，全国已经有1882个县（ 市、区）和县级行政区单位“普九”人口覆盖率为 65%，小学适龄儿童入学率达到98.9%,初中阶段 入学率为87.1%.其中江苏丹阳市小学入学率,继续 保持100%.实践入学率保持在98%以上,715周岁 残疾人接受义务教育的入学率提高到95%. 材料说明了什么？,义务教育具有统一性,义务教育法 第5条：凡年满6周岁的儿童，不分 性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。,材料二：课本P61页小淘的事例说明了什么？,义务教育具有国家强制性,义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须 使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的 义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受 义务教育的儿童、少年就业。,材料三:1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了义务教育学校收费管理暂行办法，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。,2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。,义务教育具有公益性,小结归纳,我们享有受教育的权利,1、受教育权的含义,2、义务教育的含义,3、义务教育的特征,强制性,公益性,统一性,接受文化教育的机会,国家予以保障,适龄儿童、少年必须接受,国家统一实施,获得物质帮助的权利,单项选择题,1. 据调查表明，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比：“脑袋满，才能钱袋满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展和对国家的要求来看，受教育应是公民的 （ ） A.一项基本权利 B.一项基本义务 C.一项个人私事 D.一项兴趣爱好,A,2. 农民张某让正在读八年级的女儿辍学回家务农。学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具有 （ ） A.普遍性 B.免费性 C.群众性 D.国家强制性,D,3. 2003年年初，南宁市人大通过议案，将扶助2200名贫困大中小学生就学，让那些由于各种原因造成经济困难、生活在贫困线以下的家庭的孩子圆了上学梦。这表明南宁市为贫困学生享有受教育权提供了 （ ） A.师资保障 B.物质保障 C.法律保障 D.安全保障,B,4、目前，我国已在全国范围内实现全部免除城乡义务教育阶段学杂费。对贫困家庭的义务教育阶段学生免费提供教科书，对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。国家的这一政策表明（ ）,国家高度重视义务教育 国家为义务教育提供必要的物质保障 教育乱收费现象将得到根除 今后接受义务教育的学生上学时将不花一分钱 A、 B、 C、 D,D,P61孩子上不上学只是个人私事吗？ 谈谈你的看法,孩子上不上学并不只是个人的私事，而是关系到民族、国家未来的大事。,根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，自己不想上学就不去上学同样也是违反义务教育法的行为，都要受到法律的处罚。所以，孩子上不上学并只是个人的私事，而是关系到民族、国家未来的大事。,P61处罚小淘的家长的法律依据：,中华人民共和国义务教育法实施细则第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。,P61强制小陶接受义务教育，对他本人及家庭、对国家的好处：,强制小淘接受义务教育，就个人来说，只有接受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。接受教育更可能获得良好的就业机会