人美版美术教材小学六年级第十二册第2课色彩的联想课件

2,朝阳区定福庄第二小学 张杰兵,学生的全面发展是当前我们努力追求的教育理想。（课标） 尊重学生生活经验、知识经验、技能经验是教师基本思想准备。通过欣赏分析实践、学科整合来丰富学生的感知能力，逐步培养学生的形象思维能力，提高学生综合思维水平，是课标中提出的重要理念。 本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律，进而认识色彩在造型活动中的作用。,本课是第12册第二课“造型表现”学习领域内容，是基于原有色彩基础知识之上的总结、归纳的课程。课时为1节。 通过本课学习，要培养学生的形象思维能力，初步认识色彩在造型活动中的作用，激发学生的色彩联想力，帮助学生更好地欣赏、理解美术作品以及创作美术作品，培养学生美术基本素养。,六年级的学生分析能力、理解能力经过学习都得到进一步加强。 色彩知识掌握方面：认识三原色、三间色、色彩冷暖、色彩三属性等知识。 技能方面：比较熟练掌握水粉工具的使用技巧，同时该年龄段的学生在分析力、理解力方面正逐步形成自己的个性，有自己的想法。 存在问题：欠缺对色彩学习兴趣的持久性训练及色彩知识的实际应用。,了解色彩的情感作用，感受色彩的丰富想象力和表现 力，并初步懂得和运用色彩进行简单的表达。 经过欣赏、分析、实践的学习过程，初步掌握色彩联 想的观察、表现的几种方法。 培养学生的感知能力，激发学生对自然、对生活的热 爱。,重点： 了解色彩在生活中的象征意义，用色彩工具表现自己 的色彩联想。 难点： 培养学生的感知能力，激发学生对自然、对生活的热 爱。,创造性的使用教材，加强学生对新知的掌握，突 破重点、难点的方法独特，更加符合学生学习需 求。,对知识体系把握准确，知识点、教学目标及重 点、难点明确。,课件制作有实效性，教学情境生动。,五、教学特色,更加关注学生的生活经验、知识经验、技能经验。,对学生作品的评价方法灵活多样，语言具有激励 性。,教学过程,一、导入。 教师出示一张图片。 设问：“水立方这个建筑会使我们想到什么？” 此时教师出示另一张图片。 设问：“通过对比，这张水的味道不见了。水立方原图为什么会使人想到水呢？”,意图： 结合社会时事，体现对学生生活经验的尊重，运用学生身边熟悉的事物，唤起学生的注意，使学生轻松进入课堂教学，激发学生学习的热情，从而明确联想的意义。,教学过程,教师：“今天就和老师一起进行色彩的联想。” 教师板书：色彩的联想 色彩联想的概念：色彩感觉所引起的情感或意象的联想。,教学过程,二、讲授新课。 1、视听联想： 教师先播放音频幻想曲。 设问：“根据你听到的音乐你联想到了什么？” 学生讨论，发表看法。,意图： 有效的实施学科整合，使学生认识色彩的个性差异，通过学习提高对色彩的联想能力，丰富学生感知能力。,教学过程,播放视频幻想曲 教师小结：视频中看到的色彩与自己所想象到的色彩会有所不同，带来的感受也不尽相同。,意图： 从感官的转换中，让学生进一步了解色彩在心理上所产生的作用，从而感受色彩丰富的表现力。,教学过程,2、视觉联想 教师：出示两张色彩图片。,设问：“你能说一说，看到这张作品你有什么感受吗？” 设问：“加上音乐后你又联想到了什么？”,3、色彩象征 教师启发学生参与谈出自己的色彩感受。 红色：兴奋、温暖、热情、警觉。 黄色：轻快 、干净、明快和富丽。 蓝色：给人以纯朴、沉静、稳定的情感。 橙色：对生活富于进取，开朗，和蔼。 紫色：高贵、幽静。象征着庄重、娇艳、权势。 绿色：清新、安宁、青春、和平。 白色：清洁、朴素、纯真。 黑色：严肃、庄重、肃穆、坚实、永久。,意图： 借助已有的感知经验，引导学生了解色彩存在的普遍性、差异性，知道不同颜色象征的意义，解决教学重点。,教学过程,4、色彩联想的表现 播放幻灯，让学生观察图片。 （1）局部放大法： 根据看到的色彩局部，联想有关 事物。 教师：出示两张色彩局部花纹图 片。 设问：“看到花纹之后你联想到 了什么事物？” 板书：局部放大法,教学过程,教学过程,（2）色彩归纳法： 根据看到的色彩马赛克图片，进行色彩归纳想象。 教师：出示两张图片，一张蓝色调，一张黄色调。 设问：“看到两种不同色调的图片给你的感受是不同的，你能联想到什么景色？” 教师：出示归纳后的图片。 板书：色彩归纳法。,教学过程,（3）随形创作法： 选择一些颜色在画纸上任意涂抹。 设问：“通过老师涂抹出来的颜色你联想到了什么？” 教师现场示范。 板书：随形创作法,意图： 直观的示范体现教师的专业基本功，并适当提供方法开阔学生思路，合理引导创新思维，逐步培养形象思维能力，提高学生综合思维水平，突破教学重点、难点。,教学过程,三、赏析教材作品。 引导学生看 书P6、7页。 1、设问：“第6页作品你们能 理解作品的名称与内容的 关系吗？” 学生发表自己的看法。,教学过程,2、设问：“你能给第7页的学生作业取个恰当的名称吗？” 学生各抒己见，充分发挥想象力。,意图： 巩固新知，使学生运用所学分析美术作品中色彩的联想，加强对教材的深层次的理解，也是突破本课重点难点的重要环节。,教学过程,四、艺术实践 作业内容： 选择一组你喜欢的颜色，以自由命题的形式创作一幅色彩联想作 品。 作业要求： 1、能根据主题完成自己的色彩联想作品。 2、画面色彩象征意义明确。,意图： 明确作业要求，及时得到学习效果的信息反馈，使课堂活动具有实效性。,教学过程,五、教师辅导 辅导要点： 主题是否明确，色彩是否具有象征意义。 教师根据辅导要点，有针对性地进行个体辅导和集体辅导。 六、成果展示 黑板展示。,意图： 使辅导具有真对性，实效性。,教学过程,