教学版《指南》之健康领域解析...ppt

3-6岁儿童学习与发展指南之 健康领域解析,主讲：甄丽娜 陕西学前师范学院,思考：,“指南中健康领域内容简单易懂，因此操作起来也很容易。” 幼儿园的核心价值是什么？,培训目标,认识到学习指南中健康领域的重要意义； 理解指南中健康领域的内容架构及其内涵； 了解指南中健康领域目标，能区分出目标中各年龄段的关键经验； 能运用健康领域的目标灵活设计幼儿园健康教育教学活动，并进行有效的指导。 知道本次培训设计思路,培训内容,模块一：概念探寻 1、何谓健康？ 健康包含哪些方面？ 2、健康相关概念辨析？ 模块二：指南之健康领域解析 1、指南中健康领域的内容架构 2、指南中健康领域目标分析 模块三：健康领域活动的组织与实施,先从我们每天做的事情开始,任务1健康领域主题活动设计 目标： 以“我的身体”为主题，设计出一个健康领域的主题网络活动。 形式： 分小组，将设计出的网络图以树形结构,呈现在大白纸上。 时间：15分钟,明白卡,概念1：肥皂,概念3：病菌,概念2：水,概念4：手,活动1.2,活动2.1,活动1.1：,活动2.2,活动3.2,活动3.1,活动4.1,活动4.2,洗 手,任务2,目标： 按照活动目标，将各组做好的主题网络活动分类。 形式： 分小组 时间： 5分钟,小结,领域目标具有引导、评价活动的作用； 教师只有充分理解和把握健康领域内容和目标，做到心中有目标，才能设计出有效的教育教学活动，达到指南的要求。 了解指南中健康领域的理念、内容框架和目标可以指导教师正确地观察和评价儿童。,模块一:“健康”的理解,任务1：思考儿童健康领域应有哪些方面？并以概念图的方式呈现（尽量写到四级概念）,莲湖区,明白卡2,小讲座,何谓健康？儿童健康领域要发展什么？ 健康与其相关概念的区别？,纲要 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。,指南 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。,对健康的理解,世界卫生组织（1947）： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。,模块二：目标解析,目标解析,动 作 发 展,体能发展,生活中,运动中,大肌肉,小肌肉,调整素质,力量素质,耐力素质,生活习惯与生活能力,生活与卫生习惯,生活自理能力,安全与自我保护,生活（睡、体育活动、吃、喝、便）,卫生习惯（用眼卫生、洗、刷等）,穿、脱、系等,整理玩具等物品,陌生人、交通、财产、防灾、危险活动、求助,达到健康领域目标应注意的问题：,遵循儿童的年龄特征，不可拔苗助长； 尊重儿童的个别差异，因材施教； 将目标融于幼儿一日生活活动中，不可孤立； 将健康教育活动形式游戏化、情境化。,模块三：根据指南组织与实施健康领域活动,一、组织方式 1、健康活动在一日活动和环境中渗透 2、专门的教育活动 正规的体育活动（早操、体操、体育课） 非正规体育活动（户外活动、远足） 区角活动（小肌肉、手眼协调等） 集体教学活动 3、结合其他领域的教育活动,二、实施 任务1： 目标：根据指南中目标的分解，再次设计以“我的身体”为主题的主题活动网络图，二级概念是指南中的目标。 形式：分小组 时间：20分钟,任务2： 目