苏教版语文选修短篇小说选读专题六第11课

第11课 伊豆的舞女,基础自主学案,课堂互动探究,开篇絮语,知能优化演练,第11课,开篇絮语,在78年之前，有一个叫川端康成的人讲了一个故事，一个关于伊豆舞女的，有着淡淡的哀愁的故事。 伊豆的舞女是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的中篇小说，在读者中产生了深远的影响。作品情节简单，描述一名高中生独立在伊豆旅游时邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水与少男少女间纯净的爱慕之情交织在一起，互相辉映，给了读者一份清新，也净化了读者的心灵，把他们带入一个空灵美好的唯美世界。,基础自主学案,字音辨识,c,y,n,zh,ki,yn,duo,qin,shn,yn,n,s,n,wn,y,hn,xn,fi,chn,zhn,zhn,zhn,zhn,zhn,邃,隧,叠,迭,屐,履,翌,羿,暇,瑕,词语辨析 笼罩覆盖 “笼罩”，像笼子似的罩在上面。如“晨雾笼罩在湖面上”“朦胧的月光笼罩着原野”。“覆盖”，遮盖。如“积雪覆盖着地面”。“笼罩”比“覆盖”更加形象。 陡峭峭拔 “陡峭”(山势等)坡度很大，直上直下的。如“这个陡峭的山峰连山羊也上不去”。“峭拔”，高而陡。如“山势峭拔险怪”。,依然仍然 “依然”，副词，依旧。如“尽管风雨交加，他依然坚守岗位”。“仍然”，副词，还是，照样。表示情况持续不变或恢复到原来的情状。如“工人们在大伏天仍然坚持工作”。“车子仍然像蜗牛似的向前爬行”。,熟语积累 呆若木鸡：呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 如愿以偿：按所希望的那样得到满足。指愿望实现。 不可思议：不可想象，不能理解。 聚精会神：精神很集中，注意力不分散。,文学常识 1走近作者 川端康成(18991972)，日本现代最重要的小说家之一。他生于大阪市一个医生的家庭，幼年时父母、姐姐、祖母相继去世，由祖父抚养，14岁祖父亦去世，故而形成孤独忧郁的性格。中学时代热衷于源氏物语和枕草子等日本古典文学名著，后只身在东京帝国大学专攻日本文学，古文造诣深厚。1921年发表的招魂祭小哥受,到菊池宽的赏识，从此开始了他的文学创作生涯。1926年发表的中篇小说伊豆的舞女大获成功，此后名噪文坛。他的小说感觉细腻，叙述舒缓，所描摹的景物和女性以静美著称，作品整体上渗透着悲凉冷寂的心绪，萦绕着一种纯净的美的感受。1968年，因雪国千只鹤古都三部小说有着“高超的叙事”技巧，“以非凡的锐敏表现了日本人的精神实质”，荣获诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突,然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书。但他早在1962年就说过：“自杀而无遗书，是最好不过的了。无言的死，就是无限的活。”,2写作背景 伊豆的舞女发表于1926年，是作者28岁时的作品。小说描写的是20岁的高中生“我”与14岁的舞女熏子在伊豆相遇而产生感情的故事。小说的发表使川端康成名声大震，以至在相当长的时间里，人们一提起川端康成这个名字，便会说他是伊豆的舞女的作者。,这是一篇自传体的小说，作者根据自己20岁时去伊豆旅行的体验写成的。川端康成三岁丧父，四岁又失母，从此，他便随着祖父母回到老家大阪府三岛三郡丰川村过日子。7岁那年祖母也去世，10岁那年，唯一的姐姐又夭折了，剩下川端康成跟他的几乎双目失明的祖父住在一所古老的大房子里，阴郁地过活。15岁时，祖父又溘然长逝，他成了举目无亲的孤儿。1917年川端以优,异的成绩考入了东京第一高等学校。幼年的不幸和孤儿生活造成的心理创伤以及性格上的畸形，使他时时感到凄凉、痛苦和郁闷，远离故乡来东京求学，在新的环境和人际关系中，他更觉难以适从。1918年秋天，川端刚升入高二不久，怀着一种暂时逃离宿舍，逃离人群，使自己透一口气的心情，作了一次伊豆旅行。在伊豆，他与巡回艺人兄妹及一家相遇相识，在与他们的交往中得到了人与人之间的平等，感受到了大家庭似的温情。这都是他由于孤儿出生在社会上过多地承受过分的怜悯或无端的,歧视而不曾得到过的感觉。听到舞女从社会的一般意义上夸奖自己“是个好人”，他第一次感到摆脱了孤儿出身的阴影，第一次感到自己是个正常的人，第一次感到满足和陶醉。“无论是在下田旅馆窗边，还是在轮船上，舞女所说的好人给我带来的满足和对于说好人的舞女的好感，使我流出了欢喜的热泪”。,课堂互动探究,文脉探究 1小说的开头有何特点？ 【自主解答】 故事是从汤岛开始的，少年对在旅途中初次见面的舞女一见倾心，几乎是一个初恋故事了。说“几乎”是因为：故事中的两人并无世俗之人想像的卿卿我我，花前月下，乃至山盟海誓。他们只是通过几次回眸，几滴清泪来诠释这若有似无的情愫，于是眼波流转之间，上演了一出清涩而忧郁的如烟似雾的少年情怀。,极富诗意的语言，引出了小说的开头。而故事还未展开，就直接写感观印象“骤雨白亮亮地笼罩着茂密的山林”，于是，读者被带入了小说的意境，进入了雨的世界，开始了伊豆之旅，这不能不说是川端康成技法的巧妙之处！,2小说是通过哪些情节来描写“我”与熏子纯洁朦胧情感的？ 【自主解答】 伊豆的舞女通过一系列细节描写，以人物外在情态体现内心的变化，从而逼真地透视出双方半带苦涩、半带甘美的感情。,“端茶”表现出舞女情感的微澜。小说描写道：“舞女从楼下端茶上来。她刚在我的面前跪坐下来，脸就臊红了，手不停地颤抖，茶碗险些从茶碟上掉下来，于是她就势把它放在铺席上了。茶碗虽没落下，茶却洒了一地。看见她那副羞涩柔媚的表情，我都惊呆了。”这一系列动作，生动地反映出舞女心情的不平静，这是一种朦胧恋情的表现。,“听鼓”体现出“我”对舞女全身心的牵挂。暴雨声中，远处隐约传来了咚咚的鼓声，“我”几乎要把挡雨板抓破似地打开了它，把身子探出去，任凭风雨敲打着“我”的头，也要听清鼓声往来的方向。每次“我”听见鼓声，心胸就豁然开朗，可是鼓声停息下来，“我”就不能忍受，心烦意乱地猜忌这寂静到底意味着什么，一想到舞女今夜有可能被人玷污，心里就阵阵作痛。“我”的一系列心理活动，充分体现出“我”对舞女的关心与牵挂。,“同行”是舞女真情的流露。随着“我”与舞女的交往，彼此已越来越接近，舞女对“我”也更加关心和体贴。一起上路以后，舞女始终跟在“我”的身后，当“我”停下来时，她却乘“我”不防备，替“我”掸去身上的尘土。“我”说要喝水，她马上说：“我去找找看”，“我”说路边的矮竹做手杖正合适，舞女马上跑去拿一根给“我”。这些细节，又透露出舞女掩藏不住的感情。,“送别”可成为双方脉脉无语的心声。在“我”动身那天，只有舞女的哥哥来送“我”，却不见姑娘的芳踪，这对于“我”真是一种剐心的寂寞，但当“我”看到早已等候在码头的舞女时，一股幸福的热流从心底涌出，舞女在船走远之后，才开始挥舞她手中白色的手巾。这无言的告别，道出了两人心与心的交流，灵与灵的碰撞，真是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。惜别的痛苦心情，无法主宰自己命运的悲哀思绪，净化了自然感情。,从以上的情节中可见，无论是“我”之于舞女，还是舞女之于“我”的感情，都是那么幽雅、朦胧而又严肃、天真。舞女虽然恋着“我”，但却竭力克制自己，保持平淡和含蓄，把炽烈的感情深藏于心底。“我”虽然全身心牵挂着舞女，但始终没将真情透露出来。作者有意将两人的感情写得既悲且美，朦朦胧胧，淡淡悠悠，令人心迷。,3这篇小说的主人公熏子是个什么样的人物形象？作者又是用什么手法来塑造的？ 【自主解答】 小说以第一人称展开叙述，透过“我”对舞女满怀爱恋的双眼，细致刻画了舞女的外貌、神态和动作，塑造了一个羞涩天真、纯洁优雅的少女形象。 小说通过多处细节描写展现出舞女性格的不同方面：,(1)舞女是温婉可人、羞涩柔媚的，端茶给“我”时，会羞红了脸，端茶的双手不停地颤抖，险些跌碎了茶碗；被我无意间看见了睡姿，“满脸绯红，猛地用双手捂住了脸”。 (2)舞女又是天真纯洁、活泼可爱的，因为她还是个孩子，童心未泯，一兴奋起来就忘乎所以，在浴池发现我们时，会“满心喜悦，就这么赤裸裸地跑到日光底下，踮起足尖， 伸直了身躯”,(3)舞女还是忧伤沉静的，看电影的希望破灭，她的失落与无奈分明写在脸上，但又“显得很淡漠”、“仿佛连抬头望我的勇气也没有了”。,“我”的目光始终追随着她的身影、她的脚步，她就像一个精灵，一颦一笑都牵动着“我”的心。无论是游戏还是听故事时，她都全身心的投入，毫不在乎礼仪举止，天真专注的神情深深吸引了我，让我魂牵梦萦；在山巅休息时，她跪在地上，“弯着身子给我掸去身上的尘土”，细心的关怀，让我感动得不知所措作者通过描写少年面对舞女时复杂的内心感受，突出了她身上妩媚动人而又单纯天真的气质。作为舞女，不得不为了生计去跳舞、唱歌、陪酒，但是她的心灵却一尘不染，一如南伊豆明净的风光，美得那样纯粹。,名师点拨 【温馨提示】 13题为同学们的自主探究题，一定要在自主解答之后再看答案哦。,4试概括小说的主题。 【师生互动】 伊豆的舞女以青年学生“我”与流浪艺人结伴而行的七天伊豆之旅为情节主线，以“我”与小舞女的恋情为主要内容展开故事。作者大量描写了旅途中所见的普通人的生活。这些与小说中的恋情一起，构成了烦恼灭尽、常乐我净的境界，借以歌颂东方古典的虚幻。,5伊豆的舞女是作者20岁那年的经历演变而成的短篇，描写了作家为摆脱孤儿的悲哀和青春的抑郁，独自去伊豆漫游，路遇一江湖艺人便结伴而行所发生的青春恋情，本书是川端康成的成名作，成为日本青春文学的杰作。那么“我”为什么会一见“熏子”就倾心相爱，这种爱的基础是什么？能从“我”的境遇中找到原因吗？,【师生互动】 川端康成的性情被孤儿的气质扭曲，心中充盈令人窒息的忧郁，一次去伊豆旅行的机会