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文档简介

认识负数,笔山小学 蔡明翔,学习目标：,1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正、负数；知道0既不是正数，也不是负数。 2使学生初步学会用负数表示一些日常生活之中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育，培养学生良好的数学情感和数学态度。,学习重、难点：,理解负数的意义，应用负数表示生活中意义相反的量，以及对“0”的再认识。,请大家说出与它意思相反的一句话：,（1）太阳每天向东方升起（ ） （2）向前看（ ） （3）向左走（ ） （4）知识抢答中，五（1）班得了20分（ ） （5）今天温度零上5度（ ）,小组合作,信息一：张阿姨做生意，二月份赚了1500元，三月份赔了500元。 信息二：与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。 信息三：六年级上学期转来6人，本学期转走6人。,关于温度，你知道些什么？,零上16,用温度计测量室内和室外的温度各室多少度,零下16,1,“16”和“16”的意义相同吗？,零下16,零上16,16,16,“16”表示零上16，“16”表示零下16，它们是以0为基准的两个相反意义的量。,请大家读下面的温度计，然后告诉我这两个地方的气温各是多少度？,20,20,为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：16，-500。像16，500，3/8 ，0.4这样的数叫做负数。 3/8 读作负八分之三。 而以前所学的16，2000， ，6.3这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+ 3/4 ，+6.3等，（也可以省去“+”号）。+6.3读作正六点三。,2,这些数各表示什么？,你还在什么地方见过负数？,电梯上下楼层,-1,请注意：,0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。,介绍负数的历史,中国是世界上最早认识和运用负数的国家。早在2000多年前，我国古代数学著作九章算术中对正数和负数就有了记载。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且出现了各种表示负数的形式。直到20世纪初，才形成了现在的形式，但比中国晚了数百年。,7读作：负七,2.5读作：二点五,0读作：零,5.2读作：负五点二,+41读作：正四十一,负数,正数,0,8844.43,155,3、辩一辩，判一判。,任何一个负数都比正数小（ ） 一个数不是正数就是负数（ ） 因为“4”前面没有正好，所以“4”不是正数（ ） 上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“4人”（ ） 正数都比0大，负数都比零小（ ） 5和+5所表示的气温一样高（ ） 零是整数，但不是正数（ ）,总结延伸,关于负数，在生活 中有着非常广泛的应用；走进负数
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